АРТ-медиа

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

1. Комплекс основных характеристик
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Нормативно-правовые документы.
––Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации»;
––

Порядок

организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства
просвещения Российской Федерации № 629 от 27.06.2022);
–– СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» устройству (утв.
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28.09.2020 г. № 28);
–– Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р);
–– Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей
(утв. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 467 от 03.09.2019 г)
–– Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых»

(утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской

Федерации № 652н от 22.09.2021 г.);
–– Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
––Устав

МБУДО

«Центр

дополнительного

образования

детей

«Подлеморье»

(утв. Постановлением Администрации Мо «Баргузинский район» 24.02.2016 г. № 95);
––Положение

единых

требованиях

дополнительным

общеобразовательным

программам МБУДО «Центр дополнительного образования детей «Подлеморье»
(утв. Приказом директора № 18 от 30.08.2024 г.).
Пояснительная записка
Направленность программы: Социально-гуманитарная
Уровень освоения содержания программы: Базовый, программа направлена на
овладение определённым базовым объёмом знаний, умений и навыков в области медиа
технологий.
Актуальность программы: В современном обществе наблюдается стремительный
рост интереса к медиапрофессиям и новым медиа в целом. Такие направления, как

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

фотография, видеосъемка, графический дизайн и многие другие, стали неотъемлемой
частью медиаиндустрии.
Активная работа в медиапространстве открывает множество возможностей для
самореализации и достижения успеха в обществе. Она позволяет интеллектуально
развиваться и расти, а также способствует творческому росту подрастающего поколения.
Программа обучения, разработанная в рамках проекта, направлена на развитие
фантазии и воображения, формирование нравственных ориентиров и профессиональных
ценностей. Она позволяет каждому проявить свою индивидуальность. Кроме того,
благодаря программе каждый сможет выбрать для себя наиболее подходящее направление
в медиасфере: фотографию, видеосъемку, видеомонтаж, журналистику, блогинг или
дизайн.
Введение данной программы дополнительного образования обусловлено тем, что
определённый круг учащихся стремится развить в себе умения, способности,
необходимые для умения работы с информацией и правильной её подачи обществу. Так
как в наше время ведётся активная работа в социальных сетях, особенно востребованным
становится блогерство. Медиаобразование сегодня является одним из самых проблемных
направлений, поскольку до сегодняшнего дня вся школьная журналистика сводилась к
печатным изданиям, не прибегая к созданию медиаконтента, видео-аудиоматериалов. Это
делает программу актуальной и востребованной среди детей и подростков, поскольку
медиапространство является для них привычным, учащимся сегодня гораздо интереснее
участвовать в медиапроектах, принимать участие в другой подаче материала.
Программа направлена на развитие умений учащихся ответственно, творчески и
критически адаптироваться в информационном обществе и владеть различными формами
творческого самовыражения при помощи современных коммуникационных технологий.
Развитие личностных и лидерских качеств. Обеспечение занятости детей, подростков во
внеурочное время. Создание и оснащение официальных страниц МБУДО «ЦДОД
«Подлеморье» в социальных сетях.
Отличительные особенности программы: Программа модифицированная,
разработана на основе типовых программ социально-гуманитарной направленности, с
учётом использования различных материалов и технологий и основана на программе
«Азбука журналистики» Лепилкиной О.И., профессора, доктора филологических наук,
заведующей кафедрой истории и теории журналистики Гуманитарного института,
«Журналистика в школе» Спириной Н.А. (Издательство: Учитель. Серия: Дополнительное
образование).
3

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

––Положение

единых

требованиях

дополнительным

общеобразовательным

программам МБУДО «Центр дополнительного образования детей «Подлеморье»
(утв. Приказом директора № 18 от 30.08.2024 г.).
Программа
современных
учащихся,

предусматривает

педагогических

активизации

применение

технологий,

познавательной

образовательном

способствующих
деятельности,

сохранению

креативности

процессе
здоровья
мышления,

формирования личностных качеств.
Занятия проходят не только лекционной форме, а в форме игры и тренинга, что
создает наиболее благоприятную атмосферу для лучшего усвоения и восприятия
материала. У детей появляется возможность в спокойной игровой атмосфере отработать
полученные

навыки,

решить

личностные

проблемы,

безопасной

обстановке

апробировать определенные роли.
Адресат программы: Программа рассчитана на детей в возрасте от 10 до 17 лет.
Организация всей деятельности на занятиях происходит с опорой на психологические
особенности детей данного возраста.
Формы проведения учебных занятий: При реализации программы учитывается
уровень знаний, умений и навыков воспитанников, их индивидуальных особенностей.
Большинство занятий в рамках программы являются комбинированными. Можно
выделить следующие основные формы проведения занятий, которые используются в ходе
реализации программы:
• беседа,
• игра,
• чтение и обсуждение статей из газет,
• экскурсии,
• обсуждение материалов экскурсий,
• написание отзывов и статей,
• выпуск информационных новостей,
• подготовка статей для публикации на официальных страницах МБУДО «ЦДОД
«Подлеморье» в социальных сетях.
Объём программы: 360 ч. (1-й год обучения – 144 ч., 2-й год обучения – 216 ч.)
Срок освоения программы: 2 года
Наполняемость в группе: от 15 человек до 20 человек
Условия набора детей в группу: В группу принимаются все желающие дети без
каких-либо ограничений.
4

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

Режим занятий: Занятия разработаны с учётом возраста и психологических
особенностей ребёнка. 1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа, 2 год обучения – 2 раза
в неделю по 3 часа.
Цель программы: Познакомить детей с деятельностью в сфере информационномедийного направления, научиться создавать медиапродукты в различных форматах.
Задачи программы:
–

Расширить представления учащихся в области теории и терминологии масс-медиа;

–

Создать условия для освоения учащимися практических навыков создания
медиапродуктов в различных форматах;

–

Развить

творческий

потенциал

учащихся,

индивидуальное

критическое

мышление, а также стимулировать социальную активность учащихся;
–

Активизировать стремление учащихся к самообразованию в данной сфере;

–

Создать психологически комфортную атмосферу творческого объединения,
способствующую активизации творческого мышления и социальной активности
учащихся;

–

Обучить умению работать в команде;

–

Научить высказывать собственное мнение, умение слышать, слушать, принимать
решения.
Ожидаемые результаты: К концу обучения, учащиеся освоят навыки поиска

информации в различных источниках и научаться работать в текстовых редакторах, будут
уметь не только набирать материал, но и систематизировать его, освоить процессы
макетирования. Научаться снимать качественные ролики с минимальными вложениями и
монтировать их в доступных программах, уверенно чувствовать себя перед камерой.
Получат опыт по созданию медиапродуктов.
Формы подведения итогов реализации программы (формы контроля, система
оценивания). Чтобы убедиться в прочности полученных знаний и умений, эффективности
обучения по программе «ART-media» проводятся три вида контроля:
Время проведения

В начале учебного года

Цель проведения

Формы контроля
(выявление результата)

Входной или начальный контроль
Определение
уровня Тест,
развития
детей,
их
наблюдение
способностей.
умений,
педагогическая
5

педагогическое
практических
психологодиагностика,

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

беседа
Промежуточный контроль
В течение учебного года по Определение
степени Педагогическое наблюдение,
окончании изучения темы усвоения
беседа, творческие работы.
или раздела, в середине воспитанниками
учебного года.
изучаемого материала.
Определение готовности
детей
к
восприятию
нового материала.
Выявление
детей,
отстающих
и
опережающих
в
обучении по программе,
подбор
наиболее
эффективных методов и
средств
обучения.
Определение результатов
обучения.
Итоговый контроль
В конце курса обучения
Определение изменения Педагогическая
уровня развития детей,
диагностика.Коллективноих
творческих
способностей.
творческое дело, проект.
Определение результатов
Педагогическое наблюдение,
обучения.
Ориентирование
беседа.
учащихся на дальнейшее
(в
том
числе
самостоятельное)
обучение.
Получение
сведений
для
совершенствования
образовательной
программы и методов
обучения.
Учебно-тематический план
1-й год обучения
Таблица 1
№
п/п

Название раздела,
темы

Вводное занятие.
Техника
безопасности
Знакомство с медиа
индустрией

Количество часов

Всего
2

Теория
2

Практика
0

Формы
организации
занятий

Беседа; Игры
на
знакомство.
Беседа;
практическое
задание.

Формы
аттестаци
и
(контроля)

Опрос

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

Введение в блоггинг

Основы фотографии
и обработки

Основы видео и
монтажа

«Новые» медиа

Работа над проектом

Итоговое занятие

144

108

Всего

Беседа;
Тренинг;
практическое
задание.
Беседа;
практическое
задание.
Беседа;
Тренинг;
практическое
задание.
Беседа;
создание
медиапродукта;
работа с
гаджетами.
Беседа;
создание
медиапродукта.
Беседа;
практическое
задание.

Практическ
ая работа

Практическ
ая работа;
создание
проекта
Практическ
ая работа

Практическ
ая работа

Проект

Защита
проекта

Учебно-тематический план
2-й год обучения
Таблица 2
№
п/п

Название раздела,
темы

Количество часов

Всего
36

Теория
24

Практика
12

Профессии в мире
медиа

Программы для
монтажа

Идеи форматов
видео контента для
соц.сетей

8 полезных
приложений для
медийщика

Формы
организации
занятий

Формы
аттестаци
и
(контроля)

Беседа;
Тренинг;
практическое
задание.
Беседа;
практическое
задание.
Беседа;
Тренинг;
практическое
задание.
Беседа;
практическое
задание.

Тестирован
ие

Практическ
ая работа
Практическ
ая работа

Практическ
ая работа;
создание
проекта

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

Словарь
медиатерминов

Руководство по
созданию
видеоконтента

Авторские права

Создание
короткометражки

Подведение итогов
за учебный год.

216

131

Всего

Беседа;
практическое
задание.
Беседа;
создание
медиапродукта.
Беседа;
практическое
задание.
Беседа;
создание
медиапродукта.
Беседа;
практическое
задание.

Тестирован
ие
Проект

Практическ
ая работа
Проект

Защита
проекта

Содержание программы
1-й год обучения
1.

Вводное занятие. Техника
безопасности

Знакомство с медиа индустрией

Введение в блоггинг

Теория. Правила поведения и техника
безопасности в кабинете и при работе с
компьютером.
Практика.
Знакомство,
снятие
психологического напряжения в группе.
Групповая беседа.
Форма
контроля:
Беседа,
игры
на
знакомство, наблюдение.
Теория – 2; Практика – 0.
2.1. Профессии в индустрии
Теория.
Знакомство с современными
профессиями.
Профессии
будущего.
Практика. Игра на выявление интересов в
медиа сфере. Упражнения на развитие
умения: понимать чувства и эмоции других
людей, развитие навыков эффективного
слушания.
2.2. Медиатехнологии
Теория. Знакомство с медиатехнологиями,
техническими обучающимися средствами.
Понятие фото, текстовых и мультимедийных
блогов как наиболее популярных форм.
Практика. Ищем сообщества в социальных
сетях, связанные с интересующей тематикой,
и присоединиться к ним. Анализ.
Форма контроля: Опрос
Теория – 2; Практика – 4.
3.1.
Социальные
сети
и
их
8

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

спецификаТеория. Социальные сети в РФ.
Изучение законов РФ, касающихся создания
и размещения интернет-публикаций.
Практика. Интерактивная игра «Социальные
сети: за и против»
3.2. Что такое личный блог?
Теория. Понятие о блоге и блогосфере.
История рождения блога. Функции блогов.
Разновидности блогов. Хостинги для блогов
и бесплатные сервисы.
Практика. Планируем личный блог.
3.3. Образовательные паблики и их
продвижение
Теория. Классификация образовательных
блогов. Инструменты работы с госпабликами.
Практика.
Анализ
образовательных
пабликовРеспублики Бурятия.
3.4. Этапы создания блога
Теория. От цели до успешного блога.
Практика. «Будущий блог» - планируем
свою деятельность в медиа среде.
3.5. СММ команда и командообразование.
Теория. Что такое СММ? Как работать в
творческой команде и грамотно распределить
роли.
Практика. Работа в команде. Моделируем
ситуацию «СММ команда в Госпаблике
Администрации района»
Форма контроля: Практическая работа.
Теория – 5; Практика – 9.
4.1. Цифровая фотография. Основы и
секреты
Теория.
Основные
этапы
развития
фотографии.
Знакомство
с
профессиональными терминами.
Практика. Тренируем насмотрелось. Найди
отличия в фотографиях.
4.2. Учимся работать с оборудованием
Теория. Виды фотоаппаратов (пленочные,
цифровые
компактные,
зеркальные,
матричные).
Устройство
фотоаппарата,
основные
принципы
работы.
Виды
вспомогательного оборудования (вспышки,
рефлекторы, стойки и другое).
Практика.
Изучение
возможностей
фотоаппаратов. Пробная съемка в ручном
режиме.
4.3. Программы для обработки снимков
Теория. Графические редакторы и их
возможности. Теория цвета. Как работает
экспозиция.
Практика. Обработка кадров по заданным

Основы фотографии и обработки

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

условиям
(например
–
естественная
обработка, цветокоррекция или удаление
предмета)
4.4. Искусственный и естественный свет.
Световые схемы
Теория. Какие источники света можно
использовать
при
студийной
съёмке.
Классическая световая схема для съёмки с
тремя источниками света. Ракурсы и точки
съемки.
Практика. Постановка света. Работа с
оборудованием. Съемка при естественным и
искусственном свете.
4.5. Студийная и репортажная съемка
Теория. Что такое портрет?
Какие
существуют виды студийной съемки? Чем
фоторепортаж
лучше
постановочной
фотографии?
Принципы
работы
с
фотокамерой. Оптика репортера. Штатив или
монопод?
Практика. Учимся позировать в кадре.
Предметная схема – натюрморт. Репортажная
съемка.
4.6. Репортаж с мероприятия или
студийная фотосъемка
Теория. Чек лист по оборудованию на
съемку.
Практика. Проведение групповой или
самостоятельной
съемки
на
выбор.
Подготовка статьи для публикации в
социальные сети/сайт.
Форма контроля: Практическая работа,
создание проекта.
Теория – 11; Практика – 29.
5.1.
Основы
видеосъемки.
Секреты
успешных роликов
Теория. Правила качественной съёмки. Зачем
нужны видеоролики и репортажи. Отличие
GIF от видео.
5.2. Видео продукты и оборудование
Теория. Обзор приложений и программ для
редактирования видео.
Практика.
Изучение
программ.
Видеомонтаж. Развитие насмотренности.
5.3. Приёмы и методы видеосъёмки
Теория. Композиция, ракурсы и звук.
Практика.
Съемка
«цепляющих»
социальных роликов для социальных сетей.
5.4. Написание сценариев для видео.
Раскадровка
Теория.
Разработка
сценария
и
распределение
ролей.
Визуальная

Основы видео и монтажа

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

«Новые» медиа

Работа над проектом

Итоговое занятие

раскадровка.
Практика. Сценарий к видеоролику по
выбранной теме. Визуальная раскадровка.
Минимальный хронометраж - 5 минут.
5.5. Создание видеоролика
Теория. Изучение сценария.
Практика. Съемка видео (полный цикл)
5.6. Монтаж и постобработка видео
Теория. Повторение правил монтажа.
Практика. Монтаж отснятого материала.
Наложение музыки. Работа со звуком
Форма контроля: Практическая работа.
Теория – 10; Практика – 34.
6.1. Лонгрид. Что это и как создается?
Теория. Интернет-проекты в учебных
заведениях: сайты, группы в соцсетях.
Возможности
онлайн-платформ
для
школьных СМИ. Как создать и улучшить
свой
веб-проект.
Инфографика
и
мультимедийная журналистика. Правила при
написании Лонгрида.
Практика. Написание Лонгрида.
6.2. Мобильная съемка
Теория. Правила съемки фото и видео на
телефон. Лайфхаки и интересные приемы.
Фоторедакторы в телефоне. Прямой эфир.
Практика. Съемка на телефон. Обработка 710 кадров. Публикация с сопроводительным
текстом.
Форма контроля: Проектная работа.
Теория – 6; Практика – 14.
Создание проекта– «Наш Блог»
Форма контроля: Проект.
Теория – 0; Практика – 16.
Презентация проекта– «Наш Блог»
Форма контроля: Защита проекта.
Теория – 0; Практика – 2.
Содержание программы
2-й год обучения

Профессии в мире медиа

Программы для монтажа

Я - журналист, я-блогер, я-телеведущий, я редактор, я - фотограф, я-художник, ядизайнер, я - рекламный агент, я - PR
менеджер, я- спичрайтер, я- продюссер, мы –
медиакоманда.
Форма контроля: Тестирование.
Теория – 24; Практика – 12.
Программы для начинающих, программы для
любителей, программы для профессионалов,
11

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

Идеи форматов видео контента для
социальных сетей

8 полезных приложений для
медийщика

Словарь медиатерминов

Руководство по созданию
видеоконтента

Авторские права

Создание короткометражки

Подведение итогов за учебный год.

мобильные приложения, сервисы для онлайнмонтажа.
Форма контроля: Практическая работа.
Теория – 5; Практика – 25.
Прямой эфир, слайд-шоу, сториз, вайн, видео
с титрами, видео наоборот, замедленное
видео.
Форма контроля: Практическая работа.
Теория – 14; Практика – 28.
Дляинтервью:
DRAGON,
DICTATION,
TAPEACALL PRO, CALL RECORDER
Длявидео: IMOVIE, VIVAVIDEO PRO VIDEO
EDITIOR, VIDEOSHOW
Для фото: SNAPSEED
Форма контроля: Практическая работа,
создание проекта.
Теория – 8; Практика – 16.
Медиатермины
Форма контроля: Тестирование.
Теория – 2; Практика – 1.
Видео из фото, стоковые видеофайлы,
фрагменты из чужих видео: как использовать
их правильно, монтаж видео, подготовка
аудио для видео роликов, какой микрофон
выбрать, что делать, если микрофона нет, где
взять музыку для видео, звуковые эффекты
Форма контроля: Проект.
Теория – 27; Практика – 36.
Знакомство с правовым документом о
соблюдении авторских прав.
Форма контроля: Проектная работа.
Теория – 4; Практика – 2.
Создание короткометражки «Мой край
родной»
Форма контроля: Проект
Теория – 0; Практика – 9.
Презентация проекта «Мой край родной»
Форма контроля: Защита проекта.
Теория – 0; Практика – 3.

2. Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график
1.
2.

Срок освоения программы
Объём программы

2 года (18 месяцев, 72 недели)
Полный объём учебных часов – 360.

3.
4.

Даты начала и окончания учебного года
Количество учебных недель

1 сентября –– 31 мая
36 недель в год

Режим занятий

1 год обучения - 2 раза в неделю по 2
12

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

6.
7.

Количество учебных дней/занятий
Сроки и продолжительность каникул

Сроки мониторинговых исследований
(начало и конец уч.года)
Материально-техническое

часа, 2 год обучения - 2 раза в неделю
по 3 часа
8 занятий в месяц, 72 занятия в год
Ежегодно с 1 июня по 31 августа.
Длительные праздничные выходные
с 31 декабря по 8 января (в
зависимости от утверждённых
праздничных дней ежегодно)
с 1 по 20 сентября;
с 25 апреля по 30 мая

обеспечение:

Учебныйкабинет,

оборудованный

необходимой мебелью (стол письменный, стулья ученические).
Специальное оборудование: компьютер,интерактивная панель,фотоаппарат.
Кадровое обеспечение. Педагог дополнительного образования центра, имеющий
среднее профессиональное педагогическое образование.
Методическое обеспечение
На занятиях учебных групп могут использоваться различные методы и приемы
обучения. Учебное занятие может проводиться как с использованием одного метода
обучения, так и с помощью комбинирования нескольких методов и приемов.
Целесообразность

выбор

применения

того

или

иного

метода

зависит

от

образовательных задач, которые ставит педагог.
Для успешной реализации программы «ART-media» накоплен методический и
раздаточный материал, необходимый для успешного освоения программы. Имеются в
наличии видеоматериалы, фонотека, разработки игр, конкурсов, тесты (по диагностике, по
профориентации), раздаточный материал для проведения различных занятий по
программе. С успехом используются материалы из сети Интернет и методическая
литература.
Методическое обеспечение:
- Вспомогательная литература;
- Папка с разработками теоретических материалов по темам программы;
- Тестовые методики;
- Разработки тренингов:
–

«Как победить страх публичных выступлений»

–

«Как выступать перед публикой»

–

«10 инструментов хорошего рассказчика»

Раздаточный материал (рекомендации, памятки, советы):
–

«Правила работы в команде»
13

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

–

«Лучшее время для публикаций в блоге»

– Чек- лист «Приложения для обработки фото и видео»
–

«Советы по развитию блога»

– Чек-лист «Как начать писать посты в социальной сети»
– Чек-лист «Как создать web-сайт»
Ссылки на тематические сайты:
–

http://www.marketch.ru/marketing_dictionary/marketing_terms_m/media/

–

https://howtoreadmedia.ru/ru/what_is_media/view/ustami-podrostkov-dipfeyk/

–

https://vse-kursy.com/read/470-prodvizhenie-v-instagram.html

–

https://crello.com/ru/home/templates/?q=Black%20Friday

–

Видео-обзор фоторедакторов с
YouTubehttps://www.youtube.com/watch?v=1uSViV_edr8&feature=emb_rel_pause

–

Мини-курс «Обработка фотографии» с YouTubehttps://youtu.be/I05I-FD0s8U

–

Работа в PicsArt, способы редактирования в приложении с
YouTubehttps://youtu.be/ak3m0XVVB_c

–

Все о векторной и растровой графике. CorelDraw: официальный сайт.
https://product.corel.com

–

Photoshop для начинающих: https://videoinfographica.com

–

Платформа для поиска видео и GIF-анимациях: https://dribbble.com/
Список литературы
нормативно-правовые документы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=475437
2.

Порядок

организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам (Утв. Приказом Министерства
просвещения

РФ

от

27.06.2022

г.

№

629),

ссылка

на

документ

https://docs.cntd.ru/document/351746582;
3. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства

РФ

от

31.03.2022

г.

№

678-р),

ссылка

на

документ

https://docs.cntd.ru/document/350163313;
4. Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей
(утв. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. №
467), ссылка на документ https://docs.cntd.ru/document/561232576;
5. СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» устройству (утв.
14

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28.09.2020 г. № 28),
https://docs.cntd.ru/document/566085656;
6. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
(утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 652н
от 22.09.2021), ссылка на документ https://docs.cntd.ru/document/726730634;
7. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)», ссылка на документ
https://summercamps.ru/wp-content/uploads/documents/document__metodicheskierekomendacii-po-proektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf
Литература для педагога:
1.

Александр Глебко «Компьютер сводит с ума».

http://www.medmedia.ru/printarticle.html
2.

А.В. Овчаров «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии

педагогических технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html
3.

О.П.Окопелов «Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве».

// Информатика и образование, 2001. №3
4.

Кирмайер Г. Мультимедиа. — М.: Малип, 1994.

Учебник (руководство) по html скачан с айта www.instructing.ru

Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в

PowerPoint скачан с сайта www.instructing.ru
7.

Дмитрий Лазарев Презентация: Лучше один раз увидеть! — М.: «Альпина Бизнес

Букс».
8.

ДугЛоу Microsoft Office PowerPoint 2007 для “чайников” - Microsoft Office

PowerPoint 2007 For Dummies. — М.: «Диалектика».
9.

Из опыта работы по формированию информационной среды образовательного

учреждения//Информационные технологии в образовании (ИТО-2002):
10.

Материалы ХII Международной.

11.

Организация проектной деятельности школьников в рамках школьного научного

общества по информатике//Российская школа и Интернет: Материалы II Всероссийской
конференции. – С.-Петербург.
12.

Проектно-исследовательская деятельность школьников с использованием

ИКТ//Информационные технологии в образовании (ИТО-2003): Материалы
13.

Виват, мультимедиа!//Цифровая школьная четверть. Материалы Международного

педагогического мастер-класса программы Intel «Обучение для будущего». г. Пушкин.
15

Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-медиа, составитель Быкова Е.К./МБУДО ЦДОД «Подлеморье»

14.

Дзялошинский, И. М. Профессиональная этика журналиста: учебник и практикум

для академического бакалавриата / И. М. Дзялошинский. — Москва: Издательство Юрайт,
2019.
15.

Макаровских Т. GIMP и AdobePhotoshop: лекции по растровой графике /

Т.Макаровских. – Санкт-Петербург: Либроком, 2021.
Литература для детей:
1.

И мастерство, и вдохновенье, Р. Ж. Харисова – Набережные Челны,

Городской центр детского творчества.
2.

Муратов С. А. Телевизионное общение в кадре и за кадром

«Мастер общения» С. Касаткин

Твоя презентация. Как добиться успеха, изд.Clever, - Нина Зверева, Светлана

Иконникова
5.

Тайм-Менеджмент. Как все успеть, изд. Clever, - Нина Зверева, Светлана

Иконникова
6.

Сторителлинг. Как стать популярным, ., изд. Clever, - Нина Зверева, Светлана

Иконникова