Слово о Байкале. Экотеатр Байкальские капельки.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

1. Комплекс основных характеристик
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы.
––Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации»;
––

Порядок

организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства
просвещения Российской Федерации № 629 от 27.06.2022);
–– СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» устройству (утв.
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28.09.2020 г. № 28);
–– Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р);
–– Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей
(утв. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 467 от 03.09.2019 г)
–– Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых»

(утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской

Федерации № 652н от 22.09.2021 г.);
–– Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
––Устав

МБУДО

«Центр

дополнительного

образования

детей

«Подлеморье»

(утв. Постановлением Администрации Мо «Баргузинский район» 24.02.2016 г. № 95);
––Положение

единых

требованиях

дополнительным

общеобразовательным

программам МБУДО «Центр дополнительного образования детей «Подлеморье»
(утв. Приказом директора № 18 от 30.08.2024 г.).

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Направленность программы – художественная, вид деятельности – театральная,
Уровень освоения

содержания программы – базовый. Программа направлена на

овладение определённым базовым объёмом знаний, умений и навыков в области
театрального творчества.
Актуальность
Экологические проблемы современности поставили перед обществом со всей
остротой и серьезностью проблему экологического просвещения, оно рассматривается
сегодня

как

непрерывный

процесс обучения

воспитания, направленного

на

формирование «экологического мировоззрения», т.е. ответственного отношения к
окружающей природной и социальной среде. Поэтому неоспорима актуальность создания
программ

экологического

воспитания.

Экологическое

воспитание

посредством

театральной деятельности позволит ребёнку проявить свою индивидуальность, свой
талант, позволит учащимся внести реальный вклад в сбережение природы родного края.
Через живое слово, звуки, ритмы, воплощения, ребёнок вовлекается в театральнотворческую деятельность. Театральное искусство способствует расширению жизненного
опыта ребёнка, обогащает его чувственно-эмоциональную сферу, даёт возможность
творческого самовыражения, импровизации, в целом развивает личность ребёнка,
прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в
игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов, побуждает к
мышлению, что в итоге способствует успешной социализации детей.
Актуальность программы также определяется запросом со стороны детей и
родителей на программы художественно-эстетического развития детей, а именно занятий
театральным искусством, условия для реализации которой, имеются на базе центра. В
нашем поселении программа по театральному искусству особенно востребована, так как
нет других учреждений, занимающихся дополнительно этим видом деятельности.
Практическая значимость программы состоит в том, что интегрированные
занятия, синтез театра и эколого-познавательной деятельности развивают не только
творческое мышление, но и способствуют формированию экологической культуры детей.
Таким образом, экологический театр – это нетрадиционная форма экологического
образования, синтез науки и искусства.
Новизна программы «Слово о Байкале» состоит во внедрении национального
регионального
познавательного

компонента

содержательную

материала

различные

виды

часть,

деятельности

постановки, игры, праздники, конкурсы, композиции, и т.п.).
3

интегрирования

эколого-

(театрализованные

В программе гармонично

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

сочетаются основополагающие знания об окружающем мире в целом и уникальность
жизни озера Байкал. В процессе обучения закладывается фундамент отношений человека
с окружающим миром.
Программа педагогически целесообразна, так как направлена на развитие творческих
способностей ребёнка на их творческую самореализацию, обогащение духовного и
эмоционального опыта детей.
Отличительной особенностью программы является то, что деятельность в рамках
программы ориентирована на экологическое просвещение и привлечение внимания и сил
общественности к улучшению местной экологической ситуации через театральное
искусство (спектакли, мини-спектакли, театрализованные постановки, музыкальнолитературные композиции и др.).
Программа

модифицированная,

является синтезом типовых образовательных

программ по всеобщему и специальному театральному образованию и современных
образовательных технологий. В её основе лежат программы: «Программа воспитания
школьника» (культурологическое направление в воспитательной деятельности педагога)
(авт. Щуркова Н.Е);

авторская программа курса «Творчество» автор Ю.В Колчеев);

авторская программа Пристинской О.В «Экологический театр кукол Берендеюшка».
Программа составлена в соответствии с «Положением о единых требованиях к
дополнительным

общеобразовательным

программам

дополнительного образования детей «Подлеморье»

МБУДО

«Центр

(утверждено Приказом директора

№ 14 от 01.09.2021 г.).
Адресат программы –

дети от 7 до 15 лет, имеющие различный уровень

интеллектуальных и творческих способностей, специального отбора нет, принимаются все
желающие. Младший школьный возраст характеризуется периодом интенсивной
ориентации ребёнка в сфере социально-предметных отношений и познавательных
способностей, подростковый возраст – период становления нового уровня самосознания
«Я»-концепции, выражающегося в стремлении понять себя, свои возможности и
особенности, свое сходство с другими людьми и свое отличие – уникальность и
неповторимость. Весь программный материал построен с учётом этих возрастных
особенностей учащихся, их интересов, потребностей физического и психологического
развития.
Особенности

организации

образовательной

деятельности:

группы

разновозрастные, одновозрастные, в период подготовки к спектаклям практикуется
индивидуальная работа.
4

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Формы обучения и виды занятий по программе. Деятельность учащихся по
усвоению содержания образования по программе осуществляется в различных формах:
индивидуальные, групповые, коллективные, а также парного обучения. Занятия могут
быть теоретическими, практическими, комбинированными в зависимости от постановки
дидактических целей.
В процессе обучения по программе используются традиционные формы и методы:
наблюдение, упражнения, этюды, экскурсии, театральные и экологические игры,
проектная деятельность и нетрадиционные: КВН, занятие-сказка; занятие–путешествие;
занятие-превращение; игры-викторины «Что? Где? Когда?»; занятие -устный журнал;
занятие-конкурс. Используются методы активизации познавательной деятельности детей:
проблемные вопросы, проблемные ситуации.
Для детей младшего возраста предусмотрена игровая форма обучения, которая
развивает

познавательную активность ребенка и облегчает процесс обучения. Большое

внимание уделяется развитию творческого потенциала обучающихся в ходе подготовки и
проведения экологических акций, постановок сказок.
Объём программы составляет 720 часов.
Срок освоения программы – 4 года (1-й и 2-й год – 144 часа, 3-й - 4-й год – по 216
часов).
Наполняемость в группах: 12-120 человек. Набор в объединение – свободный,
принимаются все желающие, проявляющие интерес к творческой деятельности.
Режим занятий: 1-й и 2-й год обучения –2 раза в неделю по 2 часа; 3-й и 4-й годы
обучения –2 раза в неделю по 3 часа. Часы, отведённые на практическую часть на 2-м, 3-м
и 4-м годах обучения могут изменяться в связи с различными формами и видами экологопросветительской деятельности. При этом общее количество часов составит 216 учебных
часов в год.
Цели, задачи, ожидаемые результаты
Цель программы: Формирование экологической культуры личности учащихся
средствами театральной деятельности.
Реализация поставленной цели предусматривает решение следующих задач:
Воспитательных:
–воспитывать экологическую культуру учащихся, любовь к родному краю
посредством театральной деятельности;

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Обучающих:
–сформировать

начальные

навыки

актёрского

мастерства

(знакомить

со

сценическими действиями, с поведением на сцене, формировать грамотную сценическую
речь);
–формировать знания об озере Байкал как единой экологической системе и участке
Мирового Наследия; углублять теоретические знания учащихся в области экологии;
Развивающих:
–способствовать развитию восприятия окружающего мира в процессе обучения
театральной деятельности;
–способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка,
совершенствуя артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа,
моделирование навыков социального поведения в заданных условиях;
– развивать чувство ответственности за экологическое состояние окружающей
среды, формировать умение предвидеть последствия своего поведения в природе.
Ожидаемые результаты. Изучив курс программы, учащиеся получат основы
театрального мастерства и сценической речи, значительно повысят свои знания в области
театральной

деятельности

экологии

родного

края;

активизируют

свою

интеллектуальную и познавательную деятельность.
– В результате освоения программы, учащиеся будут знать:
– особенности театра как вида искусства, иметь представление о видах и
жанрах театрального искусства;
- основы театрального мастерства и сценической речи.
- текст театрализованных представлений и действие своего персонажа на сцене
– важнейшие экологические понятия и экологические проблемы;
– разнообразие способов взаимосвязей человека и природы, последствий
техногенных влияний;
– особо охраняемые природные территории (заповедники, заказники,
национальные парки, памятники природы);
– взаимосвязи объектов и явлений в природе с жизнедеятельностью человека;
В результате освоения программы, учащиеся будут уметь:
– использовать необходимые актёрские навыки: свободно взаимодействовать с
партнером, действовать в предлагаемых обстоятельствах, импровизировать,
сосредоточивать внимание, эмоциональную память;
– владеть необходимыми навыками пластической выразительности и сценической
6

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

речи;
– инсценировать простые экологические диалоги, рассказы и сказки;
– работать в команде и согласовывать свои действия с другими участниками
экологических театральных постановок.
– осуществлять природоохранные работы, деятельности по улучшению состояния
окружающей среды своей местности;
– видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых ситуациях,
уметь оценить своё и поведение других;
Формы подведения итогов реализации программы. Формы контроля
Для определения результативности программы используются

методы, виды и

формы контроля.
Методы контроля:
В ходе реализации программы выделены 5 этапов:
1. диагностический
2. репродуктивный
3. поисково-творческий
4. творческий
5. контрольно-диагностический
1 этап – диагностический, включает определение знаний, умений учащихся (первое
вводное занятие) используются методики В.Н. Максимовой, Т.И. Дормидоновой, и П. И.
Третьякова, И.Б. Сенновского; методика диагностики мотивации взаимодействия с
природой «Альтернатива». Ясвин В.А. «Психология отношения к природе», «Мое
отношение к природе», «Методика Рокича».
2 этап – репродуктивный, включает в себя определённые знания, умения, которые
даются детям от педагога в готовом виде (первый год обучения);
3 этап – поисково-творческий, дающий возможность под руководством педагога
применять полученные знания, умения при работе над сюжетом театральных постановок
(второй – третий год обучения);
4 этап – творческий. Дети совместно с педагогом или самостоятельно создают
новые этюды, сценарии кукольных пьес, сценки, мини-спектакли (четвертый год
обучения);
5 этап – контрольно-диагностический, является итогом проделанной работы за весь
курс обучения. Он предполагает самостоятельное выполнение творческих заданий по
7

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

сценической речи (упражнений, этюды) на первом и втором году обучения. Творческие
задания (зачётные этюды) на заданную тему или свободную тему для занятий-зачётов
(третий и четвертый год обучения).
Для эффективности результатов обучения по

основным разделам учебно-

тематического плана программы используются для контроля знаний о природе родного
края и озере Байкал: тесты, анкеты, кроссворды, викторины, диагностические игры, а
также участие в экологических олимпиадах, создание экопроектов, экологические
театрализованные мероприятия.
Для выявления творческих способностей используются задания по сценической
речи, упражнения и этюды по сценическому мастерству, творческие показы, выступления,
которые организовываются для родителей и широкой детской аудитории.
Виды и формы контроля по программе
Время проведения

Цель проведения
Формы контроля
Входной контроль
В начале учебного года
Определение
уровня Беседа, опрос, наблюдение,
развития
детей,
их прослушивание,
творческих способностей
диагностическая игра,
импровизация
Текущий контроль
В течение учебного года
Определение степени
Педагогическое
усвоения учащимися
наблюдение, опрос,
творческие задания, игрыучебного материала.
импровизации, этюды,
Определение готовности
детей к восприятию нового
прослушивание на
репетициях, анкетирование,
материала. Мотивация
праздничные мероприятия,
(повышение
ответственности и
анализ участия детей в
заинтересованности
мероприятиях, социальновоспитанников в обучении)
значимой деятельности.
Выявление детей
отстающих и опережающих
в обучении по программе,
подбор наиболее
эффективных методов и
средств обучения.
Промежуточный контроль
По окончании изучения Определение степени
Творческая работа,
темы
усвоения учащимися
импровизация, конкурс,
материала программы по
праздник, презентация
изучению каждой темы и
творческих работ,
раздела. Определение
тестирование,
результатов обучения.
анкетирование, опрос,
взаимоопрос, контрольное
занятие по теме, открытое
8

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

занятие.
В конце курса обучения

Итоговый контроль
Определение
изменения
уровня развития детей, их
творческих способностей.
Определение
результатов
обучения
(для
детей).
Получение сведений для
совершенствования
образовательной программы
и методов обучения (для
педагога)

Праздник, спектакль,
театрализованное
представление, презентация
творческих работ, проектов;
тестирование, открытое
занятие по актерскому
мастерству и сценической
речи, анализ участия в
мероприятиях, социальнозначимой деятельности,
самооценка учащихся,
творческий отчёт

Основными формами подведения итогов реализации программы являются:
– открытые занятия по актёрскому мастерству;
– экологические спектакли, театрализованные представления, агитбригады, коллективнотворческие дела;
– организация и реализация творческих природоохранных проектов;
– участие в творческих и экологических конкурсах;
– практические природоохранные мероприятия;
– участие в олимпиадах по окружающему миру и литературному чтению.
В результате мониторинга программы, определяется уровень

учащихся, освоивших

программу на высоком, базовом и минимальном уровне, согласно следующей карте:
Теоретические знания
(по основным
разделам учебнотематического
плана программы)

Соответствие
теоретических
знаний ребёнка
программным
требованиям

Недостаточный
уровень
(ребёнок
практически не усвоил теоретическое
содержание программы)
Минимальный (низкий) уровень (ребёнок
овладел менее чем ½ объёма знаний,
предусмотренных программой);
Средний
(базовый)
уровень
(объём
усвоенных знаний составляет более ½);
Высокий
уровень
(ребёнок
освоил
практически
весь
объём
знаний,
предусмотренных программой конкретный
период)

Владение
специальной
терминологией

Осмысленность и
правильность
использования
специальной

Недостаточный уровень (ребёнок
употребляет специальные термины)

не

Минимальный (низкий) уровень (ребёнок,
как
правило,
избегает
употреблять
9

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

терминологии

специальные термины);
Средний (базовый) уровень (ребёнок
сочетает специальную терминологию с
бытовой);
Высокий уровень (специальные термины
употребляет
осознанно
в
полном
соответствии с их содержанием)

Практические умения
и навыки,
предусмотренные
программой (по
основным разделам
учебнотематического плана
программы)

Соответствие
практических
умений и навыков
программным
требованиям.

Недостаточный
практически не
навыками)

уровень
овладел

–
(ребёнок
умениями и

Минимальный уровень (ребёнок овладел
менее чем ½ предусмотренных умений и
навыков);
Средний
(базовый)
уровень
(объём
освоенных умений и навыков составляет
более ½);
Высокий
уровень
(ребёнок
овладел
практически всеми умениями и навыками,
предусмотренными
программой
за
конкретный период)

Творческие навыки

Сформированность
творческих
навыков в
выполнении
заданий по
программе.
Креативность в
выполнении
заданий

Начальный
(элементарный)
уровень
развития креативности (ребёнок в состоянии
выполнять лишь простейшие практические
задания педагога);
Репродуктивный уровень (выполняет,
основном, задания на основе образца);

Средний Творческий уровень
выполняет
практические
задания
с
элементами
творчества с помощью педагога)
Высокий Творческий уровень
практические
задания
с
творчества самостоятельно.

выполняет
элементами

Для диагностики комфортности нахождения на занятии, в детском объединении
используются диагностические материалы Гореловой Е.Р. «Комфортность нахождения в
кружке», а также эколого-психологические тесты, направленные на выявление уровня
субъективного отношения к природе.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Учебно-тематический план и его содержание
Учебно-тематический план
1-й год обучения
Количество
часов

№
раздела

Наименование раздела

Введение в программу.
Знакомство. Анкетирование
Земля наш общий дом
История театра
Риторика
«Гимнастика чувств»
«От пластики к слову»
Творческая лаборатория

2.
3.
4.
5.
6.
7.

2
40
2
16
18
18
48
144

Всего:

Теория

Практика

24
24

16
2
16
18
18
48
120

Учебно-тематический план
1-й год обучения (по месяцам)
№
п/п

Название раздела,
темы

Количество часов
Всего Теория Практика

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации/
контроля

Сентябрь
1. Введение в программу
1.1.

Тема 1.1
Введение в
программу.
Знакомство.
Анкетирование

Беседа, игры на
знакомство

Задания на
определение
навыков и умений
/анкетирование/

Занятие – игра.

Занятие импровизация

Выполнение
теоретических и
практических
заданий
Наблюдение и
анализ творческих
работ
Выполнение
заданий, решение
кроссвордов
наблюдение

2. Земля наш общий дом
2.1.

2.2

2.3.

2.4.

Тема 2.1
Земля наш общий
дом

. Тема 2.2
Осенняя пора

Тема 2.3
Зелёный дом

Тема 2.4
Экскурсия в
осенний лес

Игра конкурс
Экскурсия

3. История театра
3.1.

Тема 3.1
С чего начинается
театр?

Ролевая игра
«Театр»

Задания на
определенную
тему, наблюдение

Игры, тренинги

Наблюдение и
анализ выполнения
творческих
заданий

Упражнения ,

Анализ качества

4. «Гимнастика чувств»
5.1.

Тема 5.1
«Гимнастика
чувств»

5.
6.1.

«От пластики к слову»

Тема 6.1
11

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

«От пластики к
слову»

Всего за сентябрь:

задания

выполнения
творческих
заданий

Октябрь
2. Земля наш общий дом
2.1

2.2

Тема 2.1.

Русский

лес

Тема 2.4. Что такое
экология

Занятие путешествие

Ситуативные игры

Интегрированное
занятие

Выполнение
теоретических и
практических
заданий

Упражнения,
тренинги

Наблюдение и
анализ творческих
умений

Упражнения,
этюды

Анализ качества
исполнения на
заданную тему

Речевая разминка

Задания на
выявления речевых

4. Риторика
4.1

Тема 4.1.

Риторика –

Речь в жизни
человека

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1.

«Гимнастика
чувств»

6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1.

Маленький
росточек» - сценка

возможностей
детей
7.

7.1

Творческая лаборатория

Тема 7.1.

Всего за октябрь:

Сценка

Показ сценки из
репертуарного
плана

Дидактическая
игра

Показ карточек на
заданную тему

Игра - конкурс

Игровые задания
на тему «Лес»

Упражнения,
тренинги

Игровые тестовые
задания

Театральные
игры

Задания на
запоминание и
изображение

Речевая разминка,
упражнения

Проверка
техники
упражнений

Ноябрь
2. Земля наш общий дом
2.1

Тема 2.1Обитатели

леса
2.2

Тема 2.5 «Посидим,
подумаем»конкурсная
программа о
растениях и
животных

4. Риторика
4.1

– Риторика
«Вежливое
общение»
Тема 4.1.

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1.

«Гимнастика
чувств»

6.
6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1.

7. Творческая лаборатория
7.1

Показ сказки
«Колобок»

Экологическая
сказка

Показ сценки из
репертуарного

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Всего за ноябрь:

Колобок

плана

Игра - конкурс

Экспресс-опрос

Природоохранная
акция

Практическая
работа

Этюды, тренинги

Творческие
задания

Дидактическая
игра «Найди
различие и
сходство»

Игровые задания

Речевая разминка
задания

Этюдный показ
(индивидуальный
и групповой)

Декабрь
2. Земля наш общий дом
2.1
2.2

Тема 2.1 Зимние

напевы

Животные
и птицы зимой

Тема 2.2

2
4. Риторика

4.1

Риторика« Правильная
речь»
Тема 4.1

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1
2

«Гимнастика
чувств»

6.
6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1

7.1

Сказка
«Лесные друзья»

Творческая лаборатория

Тема 7.1

Всего за декабрь:

6
2

Экологическая
сказка

Показ сценки из
репертуарного
плана

Просмотр фильма
о Байкале
Экологическая
игра«Священное
озеро»
Практическое
занятие

Тестирование

Январь
2. Земля наш общий дом
2.1

Тема 2.1 Священное

озеро

2.2

Тема 2.3Вода

путешественница

Экологическая
Викторина.

Диагностические
задания: опросы,
практические
работы

4. Риторика
4.1

Тема 4.1 Риторика

–

Как мы говорим

Упражнения,
творческие
задания

Показ миниатюр

Этюдное
изображение
животных и птиц

Упражнения,
творческие
задания

Речевая разминка,
упражнения

Творческие
задания

5.«Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1

«Гимнастика
чувств»

6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1

7.1

Тема 7.1

Всего за январь:

Творческая лаборатория
Игра творчество

Сказки

воды

6
16

Февраль
2. Земля наш общий дом
13

Показ сценки из
репертуарного
плана

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.1

Тема 2.2 Как

2.2

человек влияет на
Байкал
Тема 2.5 Что? Где?
Когда? – эко игра о
Байкале

Занятие –
проблемные
ситуации

Час вопросов и
ответов мини проекты

Игра

экологическая
викторина.,
задания на тему
«Байкал»

4. Риторика
4.1

Тема 4.1 Риторика

–

«Речевой этикет»

Упражнения,
творческие
задания

Игровые задания

Этюды на
согласованность
действий

Упражнения,
творческие
задания

Речевая разминка,
упражнения

Творческие
задания

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1

«Гимнастика
чувств»

6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1

7.1

Сказки «
Сохраним природу
вместе»

Всего за февраль:

Творческая лаборатория

Экологическая
сценка.

Показ сценки из
репертуарного
плана

Игра - дискуссия

Экспресс-опрос

Игра путешествие

Блиц-опрос

Упражнения,
этюды, тренинги

Индивидуальные
карточки

Этюды на память
физических
действий

Игровые задания

Речевая разминка,
упражнения

Анализ
практической
деятельности

Март
2. Земля наш общий дом
2.1

Тема 2.1 Весна

пришла
2.3

Тема 2.3 Экскурсия

в весенний лес

4. Риторика
4.1

Тема 4.1 Риторика

–
«Речевые жанры»

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1

«Гимнастика
чувств»

6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1

7.1

«Бедовый
орешек» - сценка

Творческая лаборатория

Тема 7.1

Всего за март:

Сценка

Показ сценки из
репертуарного
плана

Занятие - суд

Постановка
ситуативной игры

Проект

Защита творческих
работ и проектов

Апрель
2. Земля наш общий дом
2.1

Тема 2.5 Планета

заболела
2.3

Тема 2.3 Помоги

природе –
создание проекта о
защите природы
\

2
2

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

4.1

Тема 4.1 Риторика

–

4. Риторика
2

Занятие -конкурс

Метод
неоконченного
предложения

Упражнения,
этюды

Задания на
действие с
воображаемым
предметом

Речевая разминка,
упражнения,
задания

самостоятельные
импровизации.

Говорим –
слушаем, читаем –
пишем.
5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1.
2

«Гимнастика
чувств»

6.
6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1.

7.1

«7 гномов
и Белоснежка» пьеса
Тема 7.1

Всего за апрель:

Творческая лаборатория

Пьеса

Показ пьесы из
репертуарного
плана

Экологическая
игра

Выполнение
контрольных
заданий. по
разделу программы
«Экология»

Игра зачёт

Самостоятельная
работа

Этюды на действия
в предлагаемых
обстоятельствах

Показ
творческих
заданий

Упражнения,
этюды

Показ театральных
мизансцен с
различными
персонажами

Музыкально –
театральные
миниатюры

Речевая разминка
задания

Май
2. Земля наш общий дом
2.1

Тема 2.1.Природа

–

наш умный
учитель
2.2

Тема 2.2.Край,

котором ты
живёшь

4. Риторика
4.1

Тема 4.1 Риторика

–

Слово веселит.
Слово огорчает.
Слово утешает.

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1.

«Гимнастика
чувств»

6.
6.1

«От
пластики к слову»

«От пластики к слову»

Тема 6.1.

7.1

«Кто
самый главный» сценка

Творческая лаборатория
Сценка

Тема 7.1.

Всего за май:
Итого часов

144

Творческий отчёт

Содержание программы
1-й год обучения
№
согласно
УП

Название
тем

Теория

Практика

Формы
контроля

сентябрь
Вводное
занятие

Знакомство с группой. Цели и Экскурсия по Центру.
15

Практические
задания на

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

1.1.

задачи обучения 1-го года
Анкетирование
обучения. Правила
Выполнение практических
упражнений по выявлению
организации рабочего места.
Нормы поведения учащихся
умений и навыков
на занятиях. Экскурсия по
Центру
. Входная диагностика.
2. Земля наш общий дом
Многообразие природы.
Экологические игры.
Человек - часть природы.
Правила поведения на
Жить в согласии с законами
природе. Экологический
природы. Правила поведения
десант по уборке мусора на
в природе. Замусоривание
территории учреждения.
планеты – проблема века.
Растительный и животный
Наблюдение за листьями.
мир осенью
Игры - импровизации
Приметы осени,
Конкурс рисунков «Осенняя
практическая работа с
пора»чтение стихов,
листьями
пословиц, поговорок,

2.1

Земля
наш
общий
дом

2.2

Осенняя
пора

2.3

Зелёный
дом

Что такое лес? Роль деревьев
В жизни природы и человека

2.4

Экскурс
ия в
осенний
лес

«Роняет лес багряный свой
убор».

определение
навыков и умений.
/анкетирование/

Выполнение
теоретических и
практических
заданий

Наблюдение и
анализ творческих
работ

загадок об осени

3.1

С чего
начинает
ся театр?

5.1

Роль
актера

6.1

Подруж
имся с
голосом

Экологические игры «Если бы
я был деревом» Кроссворд
«Зеленый лес»
Наблюдения за изменениями в
лесу
Сбор осенних листьев, и шишек

3. История театра
Ролевая игра «Театр»
Основы театрального
искусства. «Театр-

искусство слова, пластики,
действия»
5. «Гимнастика чувств»
Поведение в театре
Выразительность действий
Возможности актера
по наблюдениям в жизни,
“превращать”, преображать с этюдах, художественной
помощью изменения своего
литературе, кино и
поведения место, время,
театральном искусстве,
ситуацию, партнеров.
живописи. «Тренинг»
Компоненты поведения
(интонация, мимика, жест)
6. «От пластики к слову»
Речь и голос. Речевой голос
Упражнения на речевое
как один из элементов речи.
дыхание. Игра со свечой.
Бытовая и профессиональная Артикуляционная
речь (опора на дыхание,
гимнастика.
свободное звучание,
Игры на развитие речи
звучность, отчетливость,
слышимость, гибкость,
приятный тембр, широкий
диапазон

Выполнение
заданий, решение
кроссвордов
наблюдение

Задания на
определенную тему,
наблюдение

Наблюдение и
анализ выполнения
творческих заданий

Анализ качества
выполнения
творческих заданий

октябрь
2.1

Русский

2. Земля наш общий дом
Игры «Лес», Ситуативные
Значение леса в жизни
16

Ситуативные игры

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.2

ситуации рисунки «Зелёный
лес »

лес

человека

Что такое
экология

Наука о взаимоотношениях
человека и окружающей
среды.

Ошибки, совершенные
школьниками

рассказ «Воскресенье в
лесу» Игра «Сортировка
мусора

Выполнение
теоретических и
практических
заданий

4. Риторика

4.1

5.1

6.1

7.1

2.1

2.2

Разыгрывание речевых
ролей в разных ситуациях
общения
Упражнения, тренинги
5.«Гимнастика чувств»
Учимся
Видео презентация
История возникновения
играть в
Этюды, миниатюры о
театра и основные
театр
профессиях театра
театральные профессии
Пластические музыкальные
импровизации.
6. «От пластики к слову»
Свободн мышечная свобода,
упражнения, релаксация,
ое
свобода фонационного
самомассаж.
звучание дыхания, свободное
голоса
звучание
7. Творческая лаборатория
Маленьки Работа над сценкой
Чтение, обсуждение темы,
й
идея произведения,
росточек»
распределение ролей,
- сценка
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления
ноябрь
2. Земля наш общий дом
Обитател
Дидактическая игра «Такой
Лес, как о природное
и леса
сообщество, представители разный лес»
животного мира
«Посидим, Конкурсы по окружающему
Конкурс «Живая и неживая
подумаем» миру, представители
природа» «Животные».
животного и растительного
«Эрудит». «Загадки».
конкурсна мира
«Экологический»
я
«Ассоциации»
программа
аукцион по теме «Птицы и
о
животные».
растениях

Речь в
жизни
человека

наука риторика, ее задачи,
значения в жизни людей

Наблюдение и
анализ творческих
умений

Анализ качества
исполнения на
заданную тему

Задания на
выявления речевых

возможностей
детей

Показ сценки из
репертуарного
плана

Показ карточек на
заданную тему

Игровые задания
на тему «Лес»

и
животных
4. Риторика

4.1

Вежливое

Что такое вежливость.

Игра проанализировать
17

Игровые тестовые
задания

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

общение

5.1

Основы
сценичес
кого
движения
.

6.1

Искусство
звучащего
слова

7.1

Показ
сказки
«Колобок»
на
экологическ
ую тему

(дать определение) Добрые
дела — добрые слова.

свою и чужую степень
вежливости (вежливо—
невежливо-грубо) в разных
ситуациях.

5. «Гимнастика чувств»
Прислушаться к себе;
Направление внимания на
слушать, что происходит в
определенную часть
комнате;
внешнего пространства.
прислушаться к звукам во
всем здании;
упражнения по коррекции
осанки, коррекции походки.
упражнения на развитие
гибкости и силы
6. «От пластики к слову»
правильное фонационного
Упражнения на опору
дыхания. звуки, сила и
дыхания. Поклонение
диапазон голоса.
солнцу» Арлекин»
«Выращивание цветка»
Мишень» «Птичий двор»
7. Творческая лаборатория
Чтение, обсуждение темы,
Работа над сказкой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления
Правила актерского мастерства.

Задания на
запоминание

Проверка
техники
упражнений

Показ сценки из
репертуарного
плана

декабрь
2. Земля наш общий дом
2.1

Зимние

напевы
2.2

Животны
е и птицы
е зимой

4.1

Правильн
ая речь

Приметы зимы,
художественный образ
зимнего пейзажа
Животные родного края, их
повадки, образ жизни
Трудное существование
животных зимой

Двигательно – речевые
упражнения, художественное слово
Репродукции русских художников

Экспресс-опрос

Практическая
Акция «Поможем выжить»
Загадки о животных, конкурс работа
среди групп о природе Игра
«Четвёртый лишний»
Презентация «Зимующие
птицы»
Изготовление кормушек
4. Риторика
Творческие задания
Пиши и произноси
умение пользоваться
правильно!
орфографическим,
Нарушение норм мешает
орфоэпическим и толковым
взаимопониманию,
словарём.
успешному общению
Этюды, тренинги
5. «Гимнастика чувств»

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5.1

6.1

Артикуля
ционная
гимнасти
ка.

7.1

Сказка
«Лесные
друзья»

С
ценическо
е
движение

Свода мышц, координация
движений

Упражнения на свободу
мышц упражнения, на
координацию движений

«От пластики к слову»
Игры на артикуляцию и
Разогрев мышц лица
Упражнения для губ и языка свободу звучания голоса:
«назойливый комар»,
Зарядка для шеи и
«хомячок», «рожицы»
челюсти
«улыбка» «заборчик»
Упражнения на расширение
диапазона голоса. «Чудо –
лесенка», «Вверх –вниз»
7. Творческая лаборатория
Чтение, обсуждение темы,
Работа над сказкой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Игровые задания

Этюдный показ
(индивидуальный
и групповой)

Показ сценки из
репертуарного
плана

январь
2.1

Священн
ое озеро

2. Земля наш общий дом
Просмотр фильма о Байкале
Природа Байкала;
Конкурс-викторина: «
Легенда о Байкале.
Знаешь ли ты Байкал».

Тестирование

Экологическая
Викторина

Экологическая игра
«Священное озеро

2.2

Вода
путешес
твенница

Различные явления состояние
воды в окружающей среде;

Как мы
говорим

Неподготовленная и
подготовленная
речь.

Практическое занятие по

определению свойства
воды, картинки с
иллюстрацией состояния
воды по количеству детей,
жидкость различного
цвета и запаха,
запрещающие знаки.

Диагностические
задания: опросы,
практические
работы

4. Риторика
4.1

6.1

мелодич Подготовка речевого

Показ миниатюр

подготовленной и
неподготовленной речи

5. «Гимнастика чувств»
Скоростная подготовка
Упражнения двигательную
реакцию, имитационная
реакция, быстроты движений

5.1

С
ценическ
ое
движение

Упражнения, творческие
задания на выявления

Упражнения,
творческие
задания

«От пластики к слову»

Упражнения с гласным
19

Творческие задания

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

еская
основа
речи.

7.1

Сказки
воды

аппарата. Правильная
артикуляция снятия зажима

звуком «у»

Творческие игры со словом.
«Волшебная корзинка»
«Сочини предложение», «
Фантазии» « Вопрос- Ответ»
«Ручной мяч»
7. Творческая лаборатория
Чтение, обсуждение темы,
Работа над сказкой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Показ сценки из
репертуарного
плана

февраль
2.1

Как
человек
влияет
на
Байкал

2. Земля наш общий дом
Озеро Байкал, влияние
Просмотр фильма:
человека,
"Откровение Байкала",
Обработка предложенной
Стихотворение о Байкале
информации
создание мини-проектов

Час вопросов и
ответов мини проекты

Игра «Продолжите
предложения.» Создание

листовок
2.2

Что?
Где?
Когда? –
эко игра
о
Байкале

4.1

Речевой
этикет

5.1

Основы
пластиче
ской
культур
ы тела.

6.1

Роль
согласн

Байкал и его обитатели

Презентация о Байкале
,иллюстрации пейзажей
Байкала Этапы игры :
«Познавательная разминка»;
«Посмотри и назови»
«Сложи макет Байкала»

4. Риторика
Упражнения, творческие
Способы выражения
задания
(этикетные формы)
приветствия, прощания,
благодарности, извинения.
5. «Гимнастика чувств»
Упражнение «Невидимые
Актёрское мастерство
яблоки»;
Упражнение «Бусы»;
Упражнение «Что это?»;
Упражнение «Найди
отличия»;
Упражнение «Что не так»;
Упражнение «Марионетки»;
Упражнение «Зеркало»
6. «От пластики к слову»
Согласные звуки, беззвучное Упражнения с различными
произнесение и произнесение согласными звуками для

экологическая
викторина., задания
на тему «Байкал»

Игровые задания

Упражнения,
творческие
задания

Творческие задания

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

ых
звуков
7.1

Сказки «
Сохрани
м
природу
вместе»

с голосом

выразительности звучащего
слова
7. Творческая лаборатория
Чтение, обсуждение темы,
Работа над сказкой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Показ сценки из
репертуарного
плана

март

2. Земля наш общий дом
2.1

Весна
пришла

Чтение художественной
литературы «Четыре дочери »
Изображение примет весны с
использованием звуковых
подражаний Игра «Скажи

Приметы весны

Экспресс-опрос

ласково» Игра «Кто
лишний?» «Голоса птиц
2.3

Экскурси
яв
весенний
лес

4.1

Речевые
жанры

Весенние изменения в
природе;

Наблюдение, Блиц вопросы
«Кто живёт в лесу» «Деревья»,
«Животные» «Птицы»
«Запрещающие знаки»
Игра путешествие

4. Риторика
Упражнения, этюды, тренинги
Понятие о речевых жанрах
устные и письменные тексты на тему «Устный и письменный

Блиц-опрос
наблюдение

Индивидуальные
карточки

текст»

5. «Гимнастика чувств»
5.1

«Запреще
нные
движения
»

6.1

Свободн
ое
звучание
Собранн
ость
звука.

7.1

«Бедовый
орешек» сценка

Упражнения, тренинги

«Имена», «Цвета», «Краски»,
«Садовник и цветы»,
«Айболит», «Адвокаты»,
«Глухие и немые», «Эхо»,
«Чепуха, или нелепица»
6. «От пластики к слову»
Легкое, без напряжения
Упражнения: «Гудок»,
звучание, тональность
«Рупор», «Эхо
естественной разговорной
речи.

Игровые задания

Игры на развития внимания

7. Творческая лаборатория
Работа над сценкой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием

Анализ
практической
деятельности

Показ сценки из
репертуарного
плана

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

апрель
2.1

Планета
заболела

2.2

Помоги
природе –
создание
проекта о
защите
природы

4.1

Говорим
–
слушаем
, читаем
– пишем.

5.1

Подража
тельная
пластика

6.1

Координ
ация
слова с
движени
ем

7.1

7 гномов
и
Белоснеж
ка» пьеса

2. Земля наш общий дом
Художественное слово,
Состояние природы нашей
Деловая игра « Суд»
планеты, экологические
проблемы;
Презентация «Эта хрупкая
Этапы реализации проекта
планета». проект

4. Риторика
Игра «Скажи громко – тихо»
Говорим громко, тихо
Чтения текста в слух,
Чтения текста, определяя
составление плана,
его тему, основную мысль,
Написание под диктовку с
составляя план , пишем под
использованием метода
диктовку
неоконченного предложения

5. «Гимнастика чувств»
повадки и особенности
движений разных
животных, насекомых и
птиц.
6. «От пластики к слову»
Синхронизированные речь Упражнения с использованием
предметов
и движение

Творческая лаборатория
Чтение, обсуждение темы,
Работа над пьесой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Постановка
ситуативной игры
Защита творческих
работ и проектов

Метод
неоконченного
предложения

Задания на
действие с
воображаемым
предметом

самостоятельные
импровизации

Показ пьесы из
репертуарного
плана

май
2. Земля наш общий дом
2.1

Природа
– наш
умный
учитель

Контрольные задания, решение
проблемных ситуаций.
Презентация «Природа»

Практическое значение
природы в жизни
людей. Взаимоотношения

Игра «Экологический

человека с природой,
22

Выполнение
контрольных
заданий. по разделу
программы
«Экология»

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.2

.Край, в

котором
ты
живёшь

4.1

Слово
веселит.
Слово
огорчает

5.1

Ритмиче
ская
гимнаст
ика

6.1

Дикция.

7.1

«Кто
самый
главный
»сценка

многообразие природных
объектов; взаимосвязь и
взаимозависимость между
объектами природы; навыки
экологически грамотного
поведения в природе.
Родной край, его природные
богатства; Заповедники и
национальные парки нашего
края; Красная книга

светофор» Жалобная книга
природы. Лесные правила

Символы Республики (герб
и флаг), силуэт Байкала
работа с раздаточным
материалом
Экологическая игра
«Охраняемые территории»

4. Риторика
Понятие о словах в разных
Примеры общения, когда
ситуациях Чтение текстов и
слово по – разному влияет на
их разбор.
людей. их мысли, чувства
Этюды на действия в
предлагаемых
обстоятельствах
5. «Гимнастика чувств»
Упражнения и разминка на
Чувства ритма. Снятие
разогрев. «Квадраты и круги»
психологических и
«Метроном» «Черепахи»
мышечных зажимов
6. «От пластики к слову»
Лицевая гимнастика
Савкова З.В. «Как сделать
Постановка гласных и
голос сценическим»
согласных звуков
7. Творческая лаборатория
Чтение, обсуждение темы,
Работа над пьесой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Учебно-тематический план
2-й год обучения
№
Наименование темы
Количество
темы
часов
1.
2
Введение в программу.
2.
3.
4.
5.

Входная диагностика
Мир вокруг нас
История театров
Риторика
«Гимнастика чувств»

34
4
18
18
23

Самостоятельная
работа

Показ творческих
заданий

Показ театральных
мизансцен с
различными
персонажами

Речевая разминка
задания

Творческий отчёт

Теория

Практика

24
4
-

10
18
18

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

6.
7.
8.

«От пластики к слову»
«Импровизируем вместе»
Творчество

18
18
32
144

Всего:

18
18
32
116

Учебно-тематический план
2-й год обучения (по месяцам)
№
п/п

Название раздела,
темы

Количество часов
Всего
Теория Практика

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации/
контроля

Сентябрь
1. Введение в
1.1.

Тема 1.1. Введение

в
программу Входная
диагностика
Игровая программа
«Мы снова вместе».

программу

Беседа, игры на
сплочение
коллектива.
Диагностика

Задания на
определение
навыков и умений
/диагностика/

Занятие –
путешествие.
Интегрированное
занятие

Блиц-опрос

2. Мир вокруг нас
2.1.

Тема 2.1Мир

вокруг

нас
2.2

Тема 2.2 Экология

Опрос по
цепочке всех
учащихся.

3. История театров
3.1.

Тема 3.1.

Занятие - игра

История
2

театра?

Экспресс-опрос

4. Риторика
4.1

Тема 4.1Риторика.

Давайте
договоримся

Занятие ситуации

Постановка
ситуативных
ситуаций,
наблюдение

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика

чувств

6.
6.1

Тема 6.1 От

пластики

к слову

Воображение и
вера в
сценический
вымысел

Творческий
полукруг
Этюды на
заданную тему

Речевая разминка,
упражнения

проверка
техники чтения

«От пластики к слову»
-

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

Всего за сентябрь:

Упражнения

Индивидуальные
творческие
задания

Занятие игра

комплексный
контроль: беседа,
викторина, опрос

Игра конкурс

трудовой десант

Октябрь
2. Мир вокруг нас
2.1

2.2

Осень.
Народные приметы
осени.
Тема 2.2. Экскурсия
в лес «Сделаем
поляну чище, чем
Тема 2.1.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

была»
4. Риторика
4.1

Тема 4.1Риторика.

Устная речь

Дидактическая
сказка

Индивидуальные
карточки

Творческий
полукруг
Одиночные
этюды

показ театральных
мизансцен с
различными
персонажами

Упражнения

Задания на
выразительность
пластических
движений

Пластические
упражнения,
этюды.

анализ
практической
деятельности

Разбор пьесы

Показ сценки из
репертуарного
плана

Интегрированное
занятие

комплексный
контроль: беседа,
викторина,

.Занятие
«конверт»

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика

чувств

6.
6.1

Тема 6.1 От

пластики

к слову

«От пластики к слову»
-

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за октябрь:

Ноябрь
2. Мир вокруг нас
2.1

Тема 2.1

Друзья леса
3.1

Тема 3.1

Знакомство со
структурой театра,
его основными
профессиями.

блиц-опрос
тематическая
беседа с
использованием
метода
«конверт»

4. Риторика
4.1

Тема 4.1Риторика

Письменная речь.

Занятие - игра

наблюдение

Этюды на
воображение и
фантазию

Творческий
полукруг
Этюды
индивидуальные
и групповые

Упражнения

Самостоятельные
импровизации.

Этюды, тренинг

Самостоятельная
работа

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика

чувств

6.
6.1

Тема 6.1 От

пластики

к слову

«От пластики к слову»
-

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за ноябрь:

Разбор пьесы
4

Показ сценки из
репертуарного
плана

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Декабрь
2. Мир вокруг нас
2.1

Тема 2.1 Четыре

времени года
2.2

Тема 2.2

Занятие творчество

Занятие - беседа

Экологические
связи в живой
природе

Диагностические
задания: опросы,
практические
работы
Блиц-опрос

4. Риторика
4.1

Занятие - игра

Тема 4.1Риторика

Несловесные
средства устного
общения: мимика
и жесты.

наблюдение

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика
2

чувств

6.
6.1

Тема 6.1 От

анализ
практической
деятельности

«От пластики к слову»

пластики

к слову

Творческий
полукруг. Этюды,
творческие
задания.

Упражнения.

самостоятельные
импровизации.

Упражнения

Создание образа,
используя характер
и настроение
музыкальных
произведений.

Разбор пьесы

Показ сценки из
репертуарного
плана

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за декабрь:

Январь
2. Мир вокруг нас
2.1

2.2

Тема 2.1

Экологическое
равновесие
Тема 2.2 Жизнь под
угрозой

Занятие путешествие

Блиц-опрос

Занятие – деловая
игра

Наблюдение

4. Риторика
4.1

Тема 4.1Риторика

Прощаемся в
разных ситуациях
общения.

Занятие - игра

Устная проверка
знаний

Творческий
полукруг.
Парные этюды

Показ парных
этюдов

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика

чувств

6.1

Тема 6.1 От

пластики

«От пластики к слову»
Упражнения,

Самостоятельные

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

к слову

этюды.

импровизации.

Упражнения.
Пластическая
импровизация

Музыкально –
игровые этюдные
задания.

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за январь:

Разбор пьесы
4

Показ сценки из
репертуарного
плана

Февраль
2. Мир вокруг нас
2.1

Тема 2.1Байкал –

жемчужина
Сибири.
2.2

Тема 2.2

Экологический
проект «Водный
голод планеты»

Экологическая
игра
«Священное
озеро»
Экологический
проект

Наблюдение,
викторина на
заданную тему
Защита творческих
работ
и проекта

4. Риторика
4.1

Занятие - игра

Тема 4.1Риторика

Громко–тихо.
Быстро–медленно

Блиц-опрос

5. «Гимнастика чувств»
5.1

чувств

6.
6.1

Творческий
полукруг.
Этюды

Музыкальные
этюды
(индивидуальные и
групповые

Словесные игры

Литературное
творчество
(сочинение
сказок, историй);

Пантомимические
этюды

Анализ
практической
деятельности

Разбор пьесы

Показ сценки из
репертуарного
плана

Занятие путешествие

Комплексный
контроль: беседа,
викторина, опрос

Занятие - игра

Тема 5.1Гимнастика

Тема 6.1 От

пластики

к слову

«От пластики к слову»
-

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за февраль:

Март
2. Мир вокруг нас
2.1

2.2

Тема 2.1

Путешествие
начинается
Тема 2.2 Правила
природы

Наблюдение

4. Риторика
4.1

Тема 4.1Риторика

Правила вежливого
поведения во время
разговора.

Занятие - сказка
2

Предложенные
ситуации

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика

чувств

2
6.

6.1

Тема 6.1 От

Этюды.

к слову

Анализ
практической
деятельности

«От пластики к слову»
-

пластики

Творческий
полукруг.
Этюды

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

Этюды «На
природе», «На
Байкале», «В
вагоне поезда» «В
палатке»

Показ театральных
миниатюр.

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за март:

Разбор пьесы

Показ сценки из
репертуарного
плана

Апрель
2. Мир вокруг нас
2.1

Тема 2.1

Лекарственные
растения
2.2

Тема 2.2

Экологическая игра
«Алфавит»

Занятие – устный
журнал

тематическая
беседа

Экологическая
игра

4. Риторика
4.1

Тема 4.1Риторика

Тексты разные
важны, тексты
разные нужны»

Занятие - игра

Задания на тему
диалог и монолог

5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика
2

чувств

6.
6.1

Тема 6.1 От

пластики

к слову

Творческий
полукруг
Речедвигательные
и
координационные
упражнения

анализ
практической
деятельности

«От пластики к слову»
-

Этюды на оценку
различных
ситуаций

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

Этюды,
инсценировка.

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за апрель:

4
16

Разбор пьесы

Показ сценки из
репертуарного
плана

Ролевая игра

выполнение
контрольных

4
2

Май
2. Мир вокруг нас
2.1

Тема 2.1

Сохраним землю

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

голубой и зелёной
2.2

Тема 2.2

У отходов вторая
жизнь

Тема 4.1Риторика

Практическая
работа

Занятие – игра.

заданий по
разделам
программы;
Мини-конкурс на
лучшее поделку

4. Риторика
4.1

Речь деловая,
художественная,
разговорная
5. «Гимнастика чувств»
5.1

Тема 5.1Гимнастика
2

чувств

2
6.

6.1

Тема 6.1 От

пластики

к слову

Творческий
полукруг.
Этюды.

анализ
практической
деятельности

Творческая
работа

Мини-конкурс на
лучшее образное
представление

Этюды импровизации

Показ музыкально
– театральных
миниатюр

Итоговое занятие

Творческий отчёт

«От пластики к слову»
-

7. «Импровизируем вместе»
7.1

Тема 7.1

Импровизируем
вместе

8. Творчество
8.1

Тема 8.1Творчество

Всего за май:
Итого часов

4
16

4
14

144

116

Содержание программы
2-й год обучения
№
согласно
УП

Название
тем

Теория

Практика

Формы
контроля

сентябрь
1.1

Введение в
программу
Входная
диагностик
а
Игровая
программа
«Мы снова
вместе

2.1

Мир
вокруг нас

2.2

Экология

Программа «Слово о
Игры на сплочения
Байкале» второго года
коллектива
обучения: цель и задачи
Входная диагностика на
обучения, основные
выявлений знаний и
разделы и темы занятий.
творческих умений
Организация занятий:
расписание, нормы
гигиены и внешнего вида.
Инструктаж по технике
безопасности.
2. Мир вокруг нас
Природа и социальное
Разыгрывание ситуаций
окружение.
Игры: «Внимательные
Всё ли в доме нашем
звери» «Живой телефон»,
ладно?- природоохранная
стихи об окружающем мире
акция.
Человечество, как часть
стихи из книги В.Степанова
природы
” Родная природа о
Человек зависит от
природных сообществ (лес,
природы
луг, поле, река, море, горы)
29

Задания на
определение
навыков и умений
/диагностика/

Блиц-опрос

Опрос по цепочке
всех учащихся.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Почему мы так часто
слышим слово «экология»?

3.1

История
театра

4.1

Давайте,
договорим
ся

5.1

Ритмоплас
тика

6.1

Культура
речи.

7.1

Организац
ия
сценическо
го
пространст
ва

2.2

Осень.

2.2

Экскурс

Театральные игры.
«Прогулка по различным
поверхностям» «Красные
муравьи»
3. История театров
Эволюция театра.
Знакомство с
Современная драматургия
произведениями великих
виды и жанры
драматургов мира.
театрального искусства:
Упражнения, игрыдраматический театр,
импровизации, творческие
музыкальный театр (опера, задания.
балет, оперетта, мюзикл),
театр кукол, радио- и
телетеатр
4. Риторика
Умения договариваться,
Е. Пермяка «Бумажный
находить общее решение.
змей» В. Лифшица «Для
меня» (стихотворение)
Игра – «Хорошо - плохо
Инсценирование
произведения
5. «Гимнастика чувств»
Пластическая культура
Психофизический тренинг,
Соблюдение правил
подготовка к этюдам на
техники безопасности на
освобождения мышц, снятия
зажимов:
занятиях.
Я – мир», «Замороженный»,
«Звезда», «Мокрые котята»,
«Деревянные куклы»,
«Зеркало», «Кактус и Ива»,
«Релаксация»
6. «От пластики к слову»
Речевой этикет
речь бытовая домашняя;
- производственная
(школа);
- светская беседа;
- личностное (интимное
общение);
- телефонный разговор
7. «Импровизируем вместе»
Правила сцены, главным
Этюды: бесшумно
условия актерского
передвигаться по сцене
творчества
использовать сценическое
пространство.

октябрь
2. Мир вокруг нас
Народные приметы осени и
стихотворения об осени,
и осенние явления
викторина
Рассматривание осенних
листьев. Игра «Угадай с
какого дерева лист »
Человек - часть природы.
Вступительная беседа
30

Экспресс-опрос

Постановка
ситуативных
ситуаций,
наблюдение

показ театральных
мизансцен с
различными
персонажами

проверка техники
чтения

Индивидуальные
творческие
задания

комплексный
контроль: беседа,
викторина, опрос

Блиц-опрос,

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

ия в лес
«Сделаем
поляну
чище,
чем
была»
4.1

Устная
речь

5.1

Психофиз
ических
качеств
актера

6.1

Фонотека

7.1

Мы
импровиз
ируем

8.1

Природа как среда
жизнедеятельности
человека. Жить в согласии с
законами природы.

Практическая работа

4. Риторика
Использование громкости,
Дидактическая сказка
темпа устной речи в разных
ситуациях.
5. «Гимнастика чувств»
Познания своих
снятия зажимов,
возможностей при решении
Этюды на развитие чувства
двигательной задачи
равновесия
и пространства;
6. «От пластики к слову»
Особенности речи,
Прослушивание записей
художественное исполнение, стихов и проз в исполнении
голосовые средства, техника мастеров художественного
речи
слова.
7. «Импровизируем вместе»
Импровизационная игра в
Игры и упражнения на
предлагаемых
развитие памяти Запомни и
обстоятельствах
нарисуй». 10 слов». Что
изменилось».
8. Творчество
Работа над пьесой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

трудовой десант

Индивидуальные
карточки

Творческий
полукруг
Этюды на
заданную тему

Задания на
выразительность
пластических
движений

анализ
практической
деятельности

Показ сценки из
репертуарного
плана

ноябрь
2.1

Друзья
леса

3.1

Театрально
е за
кулисье

4.1

Письменна
я речь

2. Мир вокруг нас
Природное сообщество
Блиц вопросы «Кто живёт в
лесу» «Деревья»,
«Животные» «Птицы»
«Запрещающие знаки»

Структура театра,
основные профессии

Этюд «Уж эти профессии
театра…»

4. Риторика
Графическая структура
Актуализация знаний.
письменного текста:
Дидактическая игра «Знаки
31

комплексный
контроль: беседа,
викторина,

блиц-опрос
Игровые задания
на тему «Лес»
тематическая
беседа с
использованием
метода «конверт»
наблюдение

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5.1

Сценическ
ое
движение

6.1

Голос Дыхание

7.1

Играем
вместе

8.1

Сценка

шрифтовые выделения. (О
мы видим, а звуки нет».
чём нам говорят шрифт,
иллюстрации.)
5. «Гимнастика чувств»
Практические навыки
Упражнения для плеч.
сценического движения
Грудной клетки «Снять
пиджак», «круги плечами»
«Ветряная мельница»
«Миксер»
Тренинг подготовительный
на ходьбу, прыжки, бег;
6. «От пластики к слову»
Лечебно - оздоровительная Упражнение «Цапцарапки»,
дыхательная гимнастика
«Ушки»,
Стрельниковой «Калачик», «Маятник»
интенсивный короткий
вдох, длинный выдох
7. «Импровизируем вместе»
Этюдный метод работы с
Игры, упражнения на
актером, предложенный
развитие фантазии и
Станиславским
воображения
8. Творчество
Чтение, обсуждение темы,
Работа над сценкой
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Индивидуальная и
групповая работа

Самостоятельные
импровизации.

Самостоятельная
работа

Показ сценки из
репертуарного
плана

декабрь
2.1

Четыре
времени
года

2.2

Экологич
еские
связи в
живой
природе

4.1

Несловес
ные
средства
устного
общения:
мимика и
жесты.

2. Мир вокруг нас
Характерные особенности
Презентация «Времена года»
разных времен года;
Станции «Лето, «Осень»
описание предмета по его
«Весна», «Зима»»
основным признакам
Игра «Кто лишний
взаимосвязь в системе
«человек-природаобщество», охрана
окружающей среды

«Экологическое ассорти»
«Найди отличие»
Викторина о природе

4. Риторика
Значения несловесных
Упражнение «Невербальный
средств при устном
контакт
общении, жестикуляции.

Диагностические
задания: опросы,
практические
работы
Беседа,
викторина

наблюдение

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5.1

Ритмопла
стика

6.1

Укреплен
ие
середины
звука

7.1

«Актёрск
ий
тренинг»

8.1

Пьеса

5. «Гимнастика чувств»
Упражнения с
Беспредметный этюд (вдеть
несуществующими
нитку в иголку, собирать
предметами
вещи в чемодан, подточить
карандаш лезвием
6. «От пластики к слову»
Напевная, речевая
стихи по слову, по строчке,
интонация
поднимать, опускать по
высотности на 2-3 ступеньки
вверх-вниз (напевно .
7. «Импровизируем вместе»
Воспитание веры в
Упражнения и этюды.
предлагаемых обстоятельств «Воображаемый предмет»,
совсем без предметов,
с предметом-заменителем
(например, палочка вместо
ножа),
частично без предметов
(например, бумага реальная,
а карандаш воображаемый).
8. Творчество
Работа над пьесой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

анализ
практической
деятельности

самостоятельные
импровизации.

Творческий
полукруг
Этюды
индивидуальные
и групповые

Показ пьесы из
репертуарного
плана

январь
2.1

Экологиче
ское
равновесие

2.2

Жизнь под
угрозой

4.1

Прощаемся
в разных

2. Мир вокруг нас
Глобальные экологические текст Л.Семаго «Как убивали
речку» Словарная работа.
проблемы
Экологическое равновесие, Дисскусия. Представление
основанном на
творческих работ
взаимосвязях живой и
неживой природы, ее
живых существ
Редкие и исчезающие виды
животных и растений;
Красная книга
влияние человека на живые
организмы и среду их
обитания;

Презентация , проблемные
вопросы, стихотворения И.
Талькова «Черная бездна...»
«Десять правил друзей леса»

4. Риторика
Словесные и несловесные
рисунки “Барометр
формы прощания в разных настроения”;
33

Блиц-опрос

Наблюдение

Устная проверка
знаний

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

ситуациях
общения

5.1

6.1

7.1

8.1

ситуациях;

рисунки жестов человека;
схемы-рисунки
многообразия видов
общения;
карточка с текстом задания
на развитие внимания и
памяти (психологическая
игра “Австралийские
аборигены”);
карточки с заданиями для
игры “Пантомима”.

5. «Гимнастика чувств»
Упражнения:
Координац Взаимодействие с
предметом
с мячом;
ия и
с гимнастической палкой;
ловкость
со стулом;
движений
со столом: падения со стола,
и
перевороты через стол,
кувырки со стола
6. «От пластики к слову»
Диапазон
Понятие «диапазон»
Упражнение «Этажи»,
«Самолет», «Спор»,
(вверхПостепенность
вниз 2-3
повышения, понижения
«Колокола».
ступени).
голоса,
7. «Импровизируем вместе»
Органы
Использование в речи
Игры и упражнения на
чувств
разных определений,
развитие органов
характеризующих тот или
чувственного восприятия иной запах:
слуха, зрения, обоняния,
осязания, вкуса.
8. Творчество
сценка
Работа над сценкой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Показ парных
этюдов

Творческие задания

Наблюдение,

Показ сценки из
репертуарного
плана

февраль
2.1

2.2

Байкал –
жемчужин
а Сибири.
Экологиче
ский
проект
«Водный
голод

2. Мир вокруг нас
Достопримечательность
Распутин В. «О Байкале»
родного края; животный и Стихи и песни о Байкале
растительный мир Байкала
Викторина
Этапы реализации
Сбор информации
творческого проекта
Презентация результатов

Наблюдение,
викторина на
заданную тему
Комплексный
контроль: блиц-

опрос, викторина
Защита творческих
работ
и проекта

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

планеты»
4.1

Громко–
тихо.
Быстро–
медленно

5.1

Взаимодей
ствие с
партнером

6.1

Стихотвор
ный текст
4-5 строк
на одном
дыхании

7.1

Ассоциати
вное
мышление

8.1

Сценка

4. Риторика
Использование громкости, скороговорки, чистоговорки,
темпа в некоторых
считалки.
высказываниях.
5. «Гимнастика чувств»
Способность «видеть»,
Упражнения:
чувствовать, понимать и
Гимнастические,
контролировать движения
подготовительный тренинг с
партнера
партнером; с предметами
(стол, стул, куб)
6. «От пластики к слову»
Использование дыхания в
Стихотворение:«Вот дом,
образовании звуков речи
который построил Джек».

7. «Импровизируем вместе»
Игры и упражнения для
Назови одним словом
развития ассоциативного и «Каким бывает?.»
образного мышления
«Ассоциация».
8. Творчество
Работа над сценкой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Творческие задания
для
индивидуальных и
групповых работ

Творческие
задания

Этюды
(индивидуальные и
групповые

Показ сценки из
репертуарного
плана

март
2.1

Путешеств
ие
начинается

2.2

Правила
природы

4.1

Правила
вежливого
поведения
во время
разговора

5.1

Взаимодей

2. Мир вокруг нас
Окружающая природа
Деление на команды
родного края
экологической викторины,
конкурсы «Разминка»
«Художники» «Аромат
цветов» «Собери картинку»
Правила безопасного
Презентация, сундучок с
поведения в природе.
загадками, плакаты с
экологическими знаками по
охране природы.
4. Риторика
Что такое поведение?
Игра «Правила вежливости
Какие бывают правила
при разговоре».
вежливого поведения

5. «Гимнастика чувств»
Способность «видеть»,
Упражнения на
35

Комплексный
контроль: блиц-

опрос, викторина

Наблюдение

Предложенные
ситуации

Индивидуальная

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

ствие с
партнером

6.1

Звукоподра
жание.

7.1

Восприяти
е ритма

8.1

Сценка

чувствовать, понимать и
контролировать движения
партнера

бесконтактное
взаимодействие и
распределение в
пространстве;
пластическая композиция.
6. «От пластики к слову»
Нахождения естественной
этюд (шум толпы, гудок
«опоры звука» и центра
паровоза, приближающегося
голоса
и удаляющегося поезда;
речь диктора, марширование
отряда, шаги, бег)
7. «Импровизируем вместе»
Упражнения на развитие
музыкально- двигательных
чувства ритма
упражнений «Ритмическое
освоение слов» «Перемена
ритма»
8. Творчество
Работа над сценкой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

работа

Творческие задания

Показ театральных
миниатюр.

Показ сценки из
репертуарного
плана

апрель
2.1

Лекарствен
ные
растения

2.2

Экологиче
ская игра
«Алфавит»

4.1

5.1

6.1

Тексты
разные
важны,
тексты
разные
нужны

2. Мир вокруг нас
Лекарственные растения,
Чтение рассказов, стихов,
их биологические
рассматривание
особенности, и их пользе
иллюстраций о
для человека;
лекарственных растениях
Экология сообществ
«Алфавит» карточки с
буквами. Просмотр
видеоролика: «Земля».
4. Риторика
Разнообразие текстов,
Признаки текста, типы
реализуемых людьми в
текстов. Задания для
общении. Диалог и
проигрывания диалогов и
монолог как разновидности монологов
текста, их особенности.

5. «Гимнастика чувств»
Пластическ Творческая реализация
Упражнения на звучание
ая
пройденного материала в
мелодий разных жанров
композици работе с партнером.
я.
6. «От пластики к слову»
Театральн
актерского мастерства
артикуляционная гимнастика
ые этюды
через театральные
и дикционные упражнения
словесные этюды
на основе разученных
36

тематическая
беседа

Комплексный
контроль: блиц-

опрос, викторина
Задания на тему
диалог и монолог

анализ
практической
деятельности

Самостоятельные
импровизации.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

7.1

Актерские
способност
и

8.1

Сценка

скороговорок без показа
педагогом
7. «Импровизируем вместе»
Упражнения на
Поводырь и слепец»,
коллективную
«Импульсы», «Слепые»,
согласованность
«Кукловод и кукла»,
Сценическое общение,
взаимодействие партнеров
и воздействие друг на
друга
8. Творчество
Работа над сценкой
Чтение, обсуждение темы,
идея произведения,
распределение ролей,
выразительное чтение,
репетиция отдельных
эпизодов, отработка
мизансцен с использованием
выгородки, изготовление
декораций, костюмов,
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

Коллективная и
групповая работа

Показ сценки из
репертуарного
плана

май
2. Мир вокруг нас
Планета земля – дом для
Стихотворение, Тест
животных
«Экологическая культура»
охрана окружающей среды, Кроссворд, игра «Если я
природа в опасности
приду в лесок»

2.1

Сохраним
землю
голубой и
зелёной

2.2

Презентация «Гибнет Земля»
чтение стихотворения:
«Не бросайте никогда корки,
шкурки, палки..»
игра «Собери и
рассортируй мусор»
Поделка из мусора
4. Риторика
Речь
Стили речи: разговорный Игра «Определи стиль речи»
деловая,
, научный, официальноупражнения, тест,
художествен деловой,
обсуждение выполненных
ная,
публицистический, худож работ.
разговорная ественный.
5. «Гимнастика чувств»
Сценическ Стиль, характер и манера
Миниатюры на заданную
ая
исполнения усвоенного
тему
пластика
материала
6. «От пластики к слову»
Сочини
Тема - о чем произведение.
Логический разбор.
сказку
Идея - зачем рассказываю
Действенный анализ
Деление на части.
произведения
Вскрытие событийного ряда.
7. «Импровизируем вместе»
Если бы
Предлагаемые
Если бы находился на

4.1

5.1

6.1

7.1

У отходов
вторая
жизнь

Целесообразность
вторичного использования
бытовых и хозяйственных
отходов.

выполнение
контрольных
заданий по
разделам
программы;
Мини-конкурс на
лучшее поделку

Индивидуальные и
групповые задания

Показ миниатюр

Литературное
творчество
(сочинение
сказок, историй);
Показ театральных
миниатюр

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

обстоятельства. Логика
действия Оправдание места
действия, физического
действия

поляне, на берегу реки, в
саду. Вручая платок - "вот
вам шаль!"
Подавая коробку - "здесь
лягушка
8. Творчество
Показ сценок и пьес
генеральная репетиция,
выступление, анализ
выступления

8.1

Творческий отчёт

Учебно-тематический план
3-й год обучения
№
темы
1
2.
3
4
5
6
7

№
п/п

Наименование темы
Введение в программу
Байкал – жемчужина Сибири
Основы театральной культуры
Основы техники кукловождения
Основы сценической речи
Технология изготовления кукол
Творческая лаборатория,
создание образа
Всего:

Название раздела,
темы

Количество
часов
3

Теория

Практика

51
3
24
27
27
57

36
3
-

18
24
27
27
57

216

177

Учебно-тематический план
3-й год обучения (по месяцам)
Количество часов
Всего
Теория Практика

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации/
контроля

Беседа, опрос, игры
на сплочения
коллектива

Педагогическое
наблюдение
Тестирование
Анализ продуктов
творческой
деятельности

Сентябрь
1.1.

Тема 1.1. Введение

в
программу Входная
диагностика
Инструктаж по
технике и правилам
безопасности

2. Байкал – жемчужина Сибири
2..1.

Тема 2.1 Байкал

–

чудо природы
многогранное и
глубокое

Аукцион - знаний
3

4.1

Рождение
театра кукол.
Тема 3.1

Знакомство
с куклой.
Тема .4.1

Самоконтроль и
взаимопроверка

Диагностические
задания: опросы.
3.

3.1.

Основы театральной культуры

Интегрированное
занятие

4. Основы техники кукловождения
Игровое занятие
3

Основы сценической речи
38

Контрольный срез
на знание
театральных
терминов
Музыкально –
игровые этюдные
задания

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5.1

6.1

Тема 6.1.Настольный

6. Технология изготовления кукол
Практическая
3
3
работа

театр
7.1

Занятие на
отработку
дыхания и голоса

Тема 5.1Основы
сценической речи

Тема 7.1Творческая

7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой

лаборатория,
создание образа

Всего за сентябрь:

Индивидуальные
карточки

Самостоятельная
работа
Театрализованный
показ

Октябрь
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

Тема 2.1

. Тектоника

Байкала
2.2

3.1

Тема 2.2 Острова

,
полуостров Байкала
Тема 3.1

Кукольные страны

Интегрированное
занятие

Беседа

3. Основы театральной культуры
Просмотр
3

Самостоятельная
работа

Экспресс - опрос

Викторина

4. Основы техники кукловождения
4.1

Элементы
упражнений

Тема 4.1

Игровое занятие

Этюдный показ
индивидуальный и
групповой

Творческий
полукруг
Одиночные
этюды

Игры и упражнения
по актерскому
мастерству

5. Основы сценической речи
5.1

Тема 5.1Основы

сценической речи

6.1

Тема 6.1

7.1

Тема 7.1Творческая

Простейшие
перчаточные куклы

3
-

6. Технология изготовления кукол
Макет кукол,
3
3
изготовление
головы кукол из
ткани
7. Творческая лаборатория, создание образа

лаборатория,
создание образа

Всего за октябрь:

Разбор пьесы.
Чтение пьесы (по
событиям) работа
над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Самостоятельная
работа

Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

Ноябрь
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

Тема 2.1 Водный

бассейн Байкала.
2.2

Тема 2.2 Легенды

Интегрированное
занятие
Занятие

Просмотр фильма
Работа с литературой,
пересказ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

путешествие

старины далёкой

3. Основы театральной культуры
3.1

Тема 3.1

Сказочный
мир театра

4.1

Тема 4.1

Анимация с
помощью рук
актѐра

Просмотр
фильма
4. Основы техники кукловождения

Беседа, опрос

Упражнения для
кисти рук

самостоятельные
импровизации.

Творческий
полукруг
Этюды

показ театральных
миниатюр

5. Основы сценической речи
5.1

Тема 5. 1Основы

сценической речи

3
6.

6.1

Технология изготовления кукол

Тема 6. 1
3

Пальчиковые
куклы

Практическая
работа

Владение
техникой

7. Творческая лаборатория, создание образа
7.1

Тема 7.1Творческая

лаборатория,
создание образа

Всего за ноябрь:

Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

Декабрь
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

2.2

Тема 2.1 Сибирский
климат

Ледяные
узоры – ледовый
режим

Занятие –
дискуссия.

Наблюдение, опрос

Занятие –
творчество

Самостоятельная
работа

Тема 2.2.

3. Основы театральной культуры
3.1

Тема 3.1 Театр

искусство

Интегрированное
занятие

4. Основы техники кукловождения
4.1

Тема 4.1 От простого к
сложному

Занятие – игра
3

5. Основы сценической речи
5.1

Тема 5. 1Основы

сценической речи

6.1

7.1

Творческий
полукруг.
Этюды,
творческие
задания.

6. Технология изготовления кукол
Показ
3
3
Варежковые куклы
презентации.
7. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
Тема 7.1Творческая
6
6
Чтение пьесы (по
лаборатория,
событиям) работа
создание образа
Тема 6. 1

Исполнение
чтецкого
репертуара

Владение техникой

Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления
24

Всего за декабрь:

Январь
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

Просмотр фильма

Тема 2.1 «Эй,

Баргузин,
пошевеливай вал»
2.2

Тема 2.2 Легенды

сказки о ветрах.

3.1

Тема 3.1 Театр

Стародумов, В.
П. «Омулевая
бочка»
Татарникова О.
«Ветры Байкала
3. Основы театральной культуры
3

Презентация

Собеседование,
экологическая
викторина
Самостоятельная
практическая работа

Опрос

кукол
4. Основы техники кукловождения
4.1

Тема 4.1

пластика

куклы

Упражнения,
этюды без слов

анализ
практической
деятельности

Творческий
полукруг.
Парные этюды

исполнение
чтецкого
репертуара

5. Основы сценической речи
5.1

Тема 5. 1Основы

сценической речи

6. Технология изготовления кукол
Показ кукол

6.1

Тема 6. 1

7.1

3
3
Перчаточные куклы
7. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
Тема 7.1Творческая
6
6
Чтение
пьесы (по
лаборатория,
событиям
) работа
создание образа

Мини-конкурс на
лучший эскиз
Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Всего за январь:

Февраль
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

2.2

Тема 2.1

Чудеса
байкальской
воды.

Исследование
воды

Тема 2.2

Видео презентация

Живые фильтры
байкальской воды
41

Практическая работа

Творческие
задания
Опрос- ответ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

3. Основы театральной культуры
3.1

Тема 3.1

Беседа

Основы кукольного
театра

Творческие
задания

4. Основы техники кукловождения
4.1

Тема 4.1

Занятие – игра

Оживление

кукол

игрыимпровизации

5. Основы сценической речи
5.1

Тема 5. 1Основы

сценической речи
6.1

Техника
Папье - маше

7.1

Тема 7.1Творческая

Тема 6. 1

Творческий
полукруг.
Этюды

6. Технология изготовления кукол
Показ кукол и
3
3
беседа
7. Творческая лаборатория, создание образа

лаборатория,
создание образа

Всего за февраль:

самостоятельные
импровизации.

Конкурс творческих
работ.

Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

Март
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

Тема 2.1

Жизнь под

водой
2.2

Тема 2.2 Эндемики

Байкала
3.1

Тема 3.1 Моя

любимая игрушка

4 .1

Беседа

3. Основы театральной культуры
Анимация и
3
пластика рук
актѐра.
Миниатюры
4. Основы техники кукловождения

Тема 4.1

Упражнения и
этюды с куклами

Видео фильм
Проект «Как
сохранить»

Метод проектов
Творческие
задания
Показ, вопрос ответ
Творческое
задание

Упражнения

Мини-конкурс на
лучшее образное
представление

Творческий
полукруг.
Этюды

исполнение
чтецкого
репертуара

5. Основы сценической речи
5.1

Тема 5. 1Основы

сценической речи

6. Технология изготовления кукол
6.1

7.1

Тема 6. 1Технология

Практическая
работа.

изготовления кукол
7. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
Тема 7.1Творческая
6
6
Чтение пьесы (по
лаборатория,
событиям) работа
создание образа
над эпизодами с
использованием

Самостоятельная
работа
Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Всего за март:

Апрель
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1

Байкала

2.2

Занятие –
репортаж

Тема 2.2 Фауна

Тема 2.1 Флора

Байкала

Работа с литературой,
пересказ.

Выполнение
контрольных
заданий по
разделам
программы
3

Занятие – устный
журнал

Литературный обзор
обсуждение

3. Основы театральной культуры
3.1

Память и
внимание
Тема 3.1

Занятие – игра
3

Мини-конкурс на
лучшее образное
представление

4. Основы техники кукловождения
4.1

Тема 4.1

5.1

Тема 5.1Основы

Этюды
с куклами

Этюды

Самостоятельная
работа

5. Основы сценической речи
сценической речи

Творческий
полукруг
Речедвигательные
и
координационные
упражнения

Анализ
практической
деятельности

6. Технология изготовления кукол
6.1

7.1

Практическая

Тема 6. 1Технология

3
3
работа.
изготовления кукол
7. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
Тема 7.1Творческая
6
6
Чтение
пьесы (по
лаборатория,
событиям
) работа
создание образа

Самостоятельная
работа
Коллективная и
индивидуальная
работа над пьесой

над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Всего за апрель:

Май
2. Байкал – жемчужина Сибири
2.1
2.2

Давайте
сохраним Байкал
Тема 2.2 Наши
добрые дела
Тема 2.1

Занятие – конкурс

Защита творческих
проектов

Экскурсия –
природоохранная
акция

Практическая
работа;

3. Основы театральной культуры
3.1

Тема3.1

Воображение и

Творческий
полукруг.

показ, упражнение,
наблюдение

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Индивидуальные
задания

фантазия

4. Основы техники кукловождения
3
3
Миниатюры

4.1

Тема4.1
Миниатюры

5.1

Тема 5. 1Основы

Индивидуальная
работа

5. Основы сценической речи
сценической речи

Творческий
полукруг.
Этюды.

Исполнение
чтецкого
репертуара

6. Технология изготовления кукол
6.1

7.1

Творческая

Тема 6. 1Технология

3
3
работа
изготовления кукол
7. Творческая лаборатория, создание образа
Итоговое занятие
Тема 7.1Творческая
6
6
лаборатория,
создание образа
24
3
21
Всего за май
216
39
177
Итого часов

Самостоятельная
работа
Творческий отчёт

Содержание программы
3-й год обучения
№
согласно
УП

Название
тем

Теория

Практика

Формы
контроля

сентябрь

1.1

Введение в
программу
Входная
диагностик
а

2.1

Байкал –
чудо
природы,
многогран
ное и
глубокое

2. Байкал – жемчужина Сибири
Географическое
Видео фильм о Байкале.
положение. Его
Песня «Славное море
физические
священный Байкал» видеохарактеристики.
викторины
Байкал как уникального
природного явления,
особенность озера

3.1

Рождение
театра
кукол.

3. Основы театральной культуры
История возникновения
Видео презентация
театра кукол от древности
«История театра кукол»
до наших дней
Просмотр с детьми
кукольных спектаклей.

4.1

Программа «Слово о
Байкале» третьего года
обучения: цель и задачи
обучения, основные
разделы и темы занятий.
Организация занятий.
Инструктаж по технике
безопасности.

Игры на выявления
лидерских способностей
Входная диагностика на
определение знаний и
творческих умений

4. Основы техники кукловождения
Знакомство Общие правила вождения
Игровое занятие
с куклой.
перчаточных кукол

5.Основы сценической речи
44

Педагогическое
наблюдение
Тестирование
Анализ
продуктов
творческой
деятельности

самоконтроль и
взаимопроверка
творческие
задания

практическое
занятие,
творческая
лаборатория.

Музыкально –
игровые
этюдные
задания

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5.1

Учимся
говорить

6.1

Технологи
я
изготовлен
ия кукол

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

2.1

Тектоника
Байкала

2.2

Острова ,
полуостров
Байкала

3.1
Кукольные
страны

4.1

Элементы
упражнени
й

5.1

Основы
сценическо
й речи

6.1

Простейши

Артикуляционная
Занятие на отработку
гимнастика. Логическое
дыхания и голоса
ударение, пауза,
интонация.
6. Технология изготовления кукол
Практическая работа по
изготовлению кукол из
Настольный театр
овощей
7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
октябрь
2. Байкал – жемчужина Сибири
Тектоническое
Карта разломы Байкала и
происхождение Байкала
создание макета
Названия островов, их
Фильм «Острова»
расположение,
особенности геологии.
3. Основы театральной культуры
Видео презентация
Театр кукол в Древней
Греции. Кукольная страна - «Театрализованные шествия
Италия
по странам»
4. Основы техники кукловождения
Элементы основного
Разогревающие упражнения.
положения куклы .
для пальцев. Упражнения
«Чувство времени»,
«Кукловождение».
5. Основы сценической речи
Артикуляционная
Упражнения
гимнастика.
Произношение,
артикуляция, быстрота и
четкость проговаривания
слов
6. Технология изготовления кукол
Процесс изготовления
Макет кукол, изготовление
45

Индивидуальны
е карточки

Самостоятельна
я работа

Театрализованн
ый показ

Самостоятельна
я работа
Экспресс опрос

Показ

Практическое
занятие,
творческая
лаборатория
игровые
этюдные
задания

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

е
перчаточн
ые куклы
7.1

2.1

2.2

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

Водный
бассейн
Байкала.
Легенды
старины
далёкой

3.1

Театр искусство

4.1

Анимация
с помощью
рук актѐра

5.1

Основы
сценическо
й речи

6.1

Пальчиков
ые куклы

головы кукол из ткани
кукол. Представления
типажа, изготовления
макета кукол
7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
ноябрь
2. Байкал – жемчужина Сибири
Притоки, реки. заливы,
Видео фильм «Реки Байкала»
бухты, соры
Легенды о Байкале

Беседа

3. Основы театральной культуры
Просмотр и показ
Театр - коллектив.
Знакомство с
театральными
профессиями
4. Основы техники кукловождения
Подготовка кукол к работе. Движение кукол.
Выполнение упражнения
Упражнения на умение
владеть куклой Этюды с
куклами на постановочном
материале /упражнений по
системе Ю.Бабин
5. Основы сценической речи
Разучивание скороговорок. Чистоговорки, скороговорки.
Произношение,
артикуляция, быстрота и
четкость проговаривания
слов и фраз
6. Технология изготовления кукол
Эскиз куклы. Выкройка
Практическая работа
основы (туловища).
Перенос выкройки на
основу ткани, склеивание
и шитьё деталей
7. Творческая лаборатория, создание образа
46

Самостоятельна
я работа

Театрализованн
ый показ

Просмотр,
беседа
Работа с
литературой,
пересказ
Практическое
занятие,
творческая
лаборатория
показ,
упражнение,
наблюдение

Индивидуальна
я и работа в
парах

Владение
техникой

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

7.1

2.1
2.2

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

Сибирский
климат
Ледяные
узоры

3.1

Театр
кукол

4.1

От
простого к
сложному

5.1

Упражнени
я для
развития
диафрагма
льного –
рёберного
дыхания

6.1

Варежковы
е куклы

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

Работа над пьесой

Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления

декабрь
2. Байкал – жемчужина Сибири
Сезонные изменения в
Экскурсия на Байкал
природе
Ледовый режим
Беседа, работа над
презентацией
Рисования «Ледяные
пещеры, »
3. Основы театральной культуры
Современный кукольный
Выставка рисунков «Моя
театр. Его художественные любимая кукла».
возможности.
4. Основы техники кукловождения
Смена действий движений Упражнения - этюды
кукла садится, встает,
ложится . Убыстряется
действие затем движение
становится медленно,
устало.
5. Основы сценической речи
1.
Чувство опоры
Упражнения
дыхания Дыхательные
«На берегу моря», «Комар»
Свеча
упражнения.
2.
Постановка
речевого голоса.

6. Технология изготовления кукол
Алгоритм изготовления
Показ презентации.
кукол.
7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой

Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
47

Театрализованн
ый показ

Наблюдение,
опрос
Самостоятельна
я работа

показ,
упражнение,
наблюдение

Практическая
работа

Театрализованн
ый показ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления

2.1

2.2

«Эй,
Баргузин,
пошевелив
ай вал»
Легенды и
сказки о
ветрах.

3.1

Основные
типы
театров
кукол

4.1

Пластика
куклы

5.1

Основы
сценическо
й речи

6.1
Перчаточн
ые куклы

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

январь
2. Байкал – жемчужина Сибири
Многообразие байкальских
Просмотр фильма
ветров

Легенды, рассказы о ветрах
Байкала

Стародумов, В. П.
«Омулевая бочка»
Татарникова О. «Ветры
Байкала
3. Основы театральной культуры
Презентация «Куклы»
Театр верховых кукол
Театр низовых кукол Театр
кукол срединных
4. Основы техники кукловождения
Первые навыки работы с
Упражнения на правильное
куклой, управление и
движение кукол Этюд –
вождение куклой
фантазия «Мой домашний
кукольный театр».
5. Основы сценической речи
Артикуляционная
Практические занятия по
гимнастика, дыхательные
работе над дыханием.
упражнения
6. Технология изготовления кукол
Петрушечные куклы
Показ кукол
подвижные и
выразительные. Народный
кукольный герой
«Петрушка»
7. Творческая лаборатория, создание образа
Чтение и разбор пьесы
Работа над пьесой
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
48

Собеседование,
экологическая
викторина

Самостоятельна
я практическая
работа
Просмотр

Самостоятельна
я работа на
отработку
движения кукол
Групповая
работа

фронтальное
обсуждение,
работа в малых
группах

Театрализованн
ый показ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.1

Чудеса
байкальско
й воды.

2.2

Живые
фильтры
байкальско
й воды

3.1

Основы
кукольного
театра

4.1

Оживление
кукол

5.1

Основы
сценическо
й речи

6.1

Техника
Папье маше

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание

Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
февраль
2. Байкал – жемчужина Сибири
Уникальные свойства
Исследование воды
байкальской воды.
Творческие задания
Байкальские льды. Волны
на Байкале.
Различные состояния
байкальской
воды (снег, лёд).
Байкальская губка.
Видео презентация
Бокоплавы Венеры и
«Фильтры Байкала». Беседа
бормаши. Байкальская
эпишура. Воздействие
температуры на воду.

Практическая
работа

Опрос- ответ

3. Основы театральной культуры
Виды кукол. Истории
Перчаточная кукла – история
происхождения кукол
Пульчинеллы, Полишинеля,
Панча, Петрушки. Кукла,
танцующая на доске –
планшетная кукла. От
фигуры Девы Марии к кукле
марионетке. Куклы Востока
– Индокитай – тростевая
кукла. Япония, Индия – театр
теней. Современные куклы,
управляемые механизмами

4. Основы техники кукловождения
Манипуляция куклой
Гибкость и подвижность рук,
управление куклами на
развитие плавности
выразительности и четкости
речи
5. Основы сценической речи
Соединение словесного
действия (текст) с
физическим действием
персонажей.
6. Технология изготовления кукол
Технология Папье – маше, Показ кукол и беседа
алгоритм изготовления.
7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
49

Индивидуальна
я работа

Практическая
работа

Театрализованн
ый показ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

образа

2.1

Жизнь под
водой

2.2

Эндемики
Байкала

3.1

Моя
любимая
игрушка

4.1

Упражнени
я и этюды
с куклами

5.1

Основы
сценическо
й речи

6.1

Технологи
я
изготовлен
ия кукол

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
март
2. Байкал – жемчужина Сибири
Рыбы Байкала.
Видео фильм «Животный
мир Байкала» Викторина.
Игра «Узнай по описанию»
Проект «Как сохранить»
Животные, обитающие в
Беседа. Просмотр фильма.
одной местности.
Рисование на камнях.

Метод проектов
Творческие
задания
Показ, вопрос ответ

3. Основы театральной культуры
Особенности
Анимация и пластика рук
выразительного языка
актѐра.
театра кукол
Миниатюры
4. Основы техники кукловождения
Этюд - сценка,
Упражнения и этюды
изображающая одно какое- с куклами
нибудь законченное
учим куклу ходить,
действие.
приседать, говорить :
«молчащая» кукла остается
неподвижной, «говорящая»
сопровождает слова жестом,
движением)
5. Основы сценической речи
Упражнения на свободу
звучания
6. Технология изготовления кукол
Практическая работа
эскиз куклы - лепка
(пластилин) - лепка
(папье-маше)
7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
50

Самостоятельная
работа

Театрализованн
ый показ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.1

Фауна
Байкала

2.2

Флора
Байкала

3.1

Особеннос
ти
художестве
нного
образа.

4.1

Тема 4.1
Этюды
с куклами

5.1

Основы
сценическо
й речи

6.1

Технологи
я
изготовлен
ия кукол

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
апрель
2.Байкал – жемчужина Сибири
Животный мир вокруг
Стародумов В.
Байкала
Жалобная книга
Лиса и выдра
Слепой сохатый
Растительный мир в
Стародумов В. Хвойная
произведениях
невеста» «Бедовый орешек
Подснежник и багульник
.Перескок трава

3. Основы театральной культуры
Кукольники разных эпох
Характеристика по портрету.
Сочинение истории жизни по
портрету.

4. Основы техники кукловождения
Упражнения для рук,
Показ на заданную тему
упражнения с куклами ,
этюды
5. Основы сценической речи
Снятие мышечного
Практические занятия по
голосового зажима..
работе над дыханием.
6.Технология изготовления кукол
Практическая работа
обработка и покрытие изготовление каркаса
туловища и
приспособлений для
вождения
7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
51

Литературный
обзор
обсуждение
Работа с
литературой,
пересказ.
Выполнение
контрольных
заданий по
разделам
программы
Самостоятельна
я работа

Работа в парах и
групповая
работа
Групповая
работа

Самостоятельная
работа

Театрализованн
ый показ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.1

Давайте
сохраним
Байкал

2.2

Наши
добрые
дела

3.1

Азбука
театра

4.1

Воображен
ие и
фантазия

5.1

Игры на
расширени
е
диапазона
голоса

6.1

Технологи
я
изготовлен
ия кукол

7.1

Творческая
лаборатори
я, создание
образа

Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
май
2. Байкал – жемчужина Сибири
Проект, этапы проекта
Проект

Экскурсия на Байкал,
навыки грамотного
поведения в природе

природоохранная акция

Защита
творческих
проектов
Практическая
работа;

3. Основы театральной культуры
«Кукла – выразительное Отработка театральной
средство спектакля».
терминологии.
4. Основы техники кукловождения
Понятия «воображение» и
Общение и диалоги двух,
«фантазия».
трех и более кукол. Работа с
воображаемыми предметами

Вопрос - ответ

Работа в парах

5. Основы сценической речи
Что такое диапазон.
Игры «Чудо-лесенка»,
«Карниз» «Видели ли
Лидию»

Творческие
задания

6. Технология изготовления кукол
Практическая работа
раскрой - раскраска бутафории - декорации

Самостоятельная
работа

7. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесами
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления

Творческий
отчёт

Учебно-тематический план
4-й год обучения
№
Наименование темы
темы
1
Введение в программу
2.
Национальное достояние и
богатство Байкала
3
Основы театральной культуры.
4
5

Количество
часов
3
54

Теория

Практика

3
42

Сценическая грамота
Кукловождение
52

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

6
7

Сценическая речь
Технология изготовления кукол
и декораций
Творческая лаборатория,
создание образа
Всего:

24
48

216

141

Учебно-тематический план
4-й год обучения (по месяцам)
№
п/п

1.1.

Количество часов
Всего Теория Практика

Название раздела,
темы

Тема 1.1. Введение

в
программу Входная
диагностика

Формы
организации
занятий

Сентябрь
1. Введение в программу
Беседа, опрос,
3
игры на выявления
лидеров

Формы
аттестации/
контроля

Тестирование,
Творческие
задания
на определение
навыков и умений
/диагностика/

2. Национальное достояние и богатство Байкала
2.1.

Тема 2.1 Национальное

достояние и
богатство Байкала

Проектные задания
3

Аукцион - знаний

3. Основы театральной культуры.
3.1.

4.1

Тема3.1.
Ведущие театры
России. Театральный
обзор.

Многообразие
выразительных
средств в театре.

Тема 4.1

тематические
задания по
подгруппам

4. Сценическая грамота
тренинги на
3
внимание

Мини - лекции

анализ
практической
деятельности.

5. Кукловождение
5.1

Основные
навыки работы с
перчаточной куклой
Тема 5.1.

Упражнения для
кисти рук

Самостоятельная
работа

6. Сценическая речь
6.1

Тема 6.1

Речь и голос.
8.1

Тема8.1

Упражнения на
развитие голоса
8. Творческая лаборатория, создание образа
3

Групповая
оценка работ.

Разбор пьесы

Творческая
лаборатория,
создание образа

Всего за сентябрь:

Октябрь
2.1

Тема 2.1

2. Национальное достояние и богатство Байкала
Занятие путешествие
Живая вода
3

3.1

Тема 3.1

Экспресс-опрос

3. Основы театральной культуры.
Конкурс
53

Взаимоаттестация

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Кукольный театр как
вид искусства
4.1

Тема 4.1 Значение

поведения в
актерском искусстве.

5.1

Тема 5.1.

Вождение куклы

6.1

7.1

презентаций

4. Сценическая грамота
. Упражнения на
3
коллективную
согласованность
Превращения
заданного
предмета с
помощью
действий во что-то
другое
5. Кукловождение
-

6. Сценическая речь
Упражнения на
3
3
Три кита" развития
носовое дыхания.
профессионального
Упражнения
голоса
дыхательной
гимнастики для
снятия
напряжения
гортанной
мускулатуры.
Упражнения с
озвученным
выдохом.
7. Технология изготовления кукол и декораций
3
3
Просмотр
Тема 7.1. изготовления
Тема 6.1.

иллюстраций и
видеоматериала.
Изготовление кукол из
поручного материала.

кукол и декораций

8.1

Упражнения для
кисти рук

Тема 8.1Творческая

лаборатория,
создание образа

Всего за октябрь:

8. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
6
6
чтение пьесы (по
событиям) работа
над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления
24

самостоятельная
импровизация

Самостоятельные
импровизации.

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа

Самостоятельная
работа

анализ пьесы

Ноябрь
2. Национальное достояние и богатство Байкала
2.1

Тема 2.1

Экологический
проект
«Береги берега»

Просмотр фильма
3

Экологическая
проект

Проектное задание

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

3. Основы театральной культуры.
3.1.

Тема 3.1
3

Правила поведения
в театре
4.1

5.1

6.1

Тема 4.1.

Бессловесные
и словесные действия

Пластика
перчаточной куклы

Тема 5.1.

7.1

Тема 7.1
Изготовление кукол
по технике папьемаше

8.1

Тема 8.1Творческая

теме

4. Сценическая грамота
Выполнение
3
этюдов,
упражненийодиночные,
парные,
групповые, без
слов и с
минимальным
использованием
текста.
5. Кукловождение
Походка куклы
3
вдоль ширмы, с
горизонта, бег
прыжки
6. Сценическая речь

Тема 6. 1

Возможности
человеческого голоса

Игра
по
театрального
этикета.

Гимнастика для
укрепления
диафрагмы и
межреберных мышц.
Работа по
укреплению и
активизации мышц
дыхательноголосовой опоры

7. Технология изготовления кукол и декораций
Подбор материала,
3
3
этапы
изготовления
кукол

Групповая оценка
работ.

анализ работы
своей и
товарищей

Индивидуальная
работа

Групповая
оценка работ.

Практическая
работа,
иллюстративная,
репродуктивная

8. Творческая лаборатория, создание образа

2.1

3.1.

лаборатория,
создание образа

Всего за ноябрь:

Разбор пьесы.
чтение пьесы (по
событиям) работа
над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Декабрь
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Занятие – творчество
Тема 2.1 . Живой музей
3
3
– фауна Байкала
3. Основы театральной культуры
Тема 3.1. Виды кукол.
Занятие – игра
55

Анализ пьесы

Тесты усвоения
(обученности)

Игры-

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Истории
происхождения кукол
4.1

Тема 4.1 Средства
актёрского искусства

Сценическая грамота

5.1

Тема 5.1.
Татр одного актёра

импровизации

4. Сценическая грамота
.Работа над одной
3
ролью
Коллективные
показы одного и
того же отрывка
5. Кукловождение
-

анализ
практической
деятельности

Этюды, творческие
задания.

Владение техникой

упражнения на
произношение
гласных и согласных
звуков

Тренинг гласных
звуков в этюдах и
упражнениях.

6. Сценическая речь
6.1

Тема 6. 1
Гласные и согласные

7.1

Тема 7.1
Инструкционная
карта изготовления
кукол

8.1

Тема 7.1Творческая

7. Технология изготовления кукол и декораций
По этапное
3
3
изготовление
кукол

Самостоятельная
работа

8. Творческая лаборатория, создание образа

2.1

лаборатория,
создание образа

Всего за декабрь:

Январь
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Занятие – викторина
Тема 2.1 Многообразие
3
3
растительного мира
Байкальского региона

3.1.

Тема 3.1

4.1

Тема 4.1 Актер и его

Российский
театр кукол –
Петрушка.

роли.

3. Основы театральной культуры
3
3
Просмотр
видеофильма

4. Сценическая грамота
3
упражнения на
коллективную
согласованность
действий
(одновременно,
друг за другом,
вовремя).

анализ пьесы

Диагностические
задания: опросы,
практические
работы
Опрос, обсуждение

Анализ работы
своей и товарищей.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

5. Кукловождение
5.1

6.1

7.1

8.1

Тема 5.1 Физическое

Упражнения с
действие..
предметами
Этюды.
6. Сценическая речь
Тема 6. 1
Упражнения на
3
3
Словесные действия
речевое дыхание и
свободы речевого
аппарата
7. Технология изготовления кукол и декораций
Тема 7.1
показ; объяснение;
Изготовление основы
3
3
наблюдение;
для будущей куклы
8. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
Тема 8.1Творческая
6
6
Чтение
пьесы (по
лаборатория,
событиям
) работа
создание образа
3

Задания по группам

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа
Индивидуальная
работа

анализ пьесы

над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Всего за январь:

Февраль
2. Национальное достояние и богатство Байкала
2.1

Тема 2.1

Экологические
проблемы
Байкальского региона

3.1.

Тема 3.1
Актер – театральная
профессия

4.1

Тема 4.1
Импровизация.

Занятие – устный
журнал

3. Основы театральной культуры
. Экспромт-театр.

Тесты усвоения
(обученности)

Самооценка
обучающихся
своих знаний и
умений.

4. Сценическая грамота
Упражнения, этюды
3

Воображение детей,
способности к
пластической
импровизации

Анализ работы
своей и товарищей

5. Кукловождение
5.1

Тема 5.1.

Общение

куклы

Этюды
Театрализованная
игра «Кукла ожила».

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа.

6. Сценическая речь
6. 1

Тема 6. 1

Работа с текстами

упражнения,
тренинг, этюды с
использование м
поговорок и

Индивидуальные
карточки с
заданиями

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

скороговорок и
литературного
материала

7.1

Тема 7.1 Изготовление

куклы

8.1

7. Технология изготовления кукол и декораций
По этапное
3
3
выполнение работ
по изготовлению
кукол
8. Творческая лаборатория, создание образа

Тема 8.1Творческая

лаборатория,
создание образа

Всего за февраль:

различного типа

Практическая
работа,
иллюстративная,
репродуктивная
Анализ пьесы

Март
2. Национальное достояние и богатство Байкала
2.1

Тема 2.1

История заселения
народов Забайкалья
2.1.

Тема 3.1. Мастеракукольники
- Е. Деммени.
-Театр С.В.
Образцова.

Игра диспут

3. Основы театральной культуры
Презентация
3
3
Конверт вопросов

Защита
рефератов.

4. Сценическая грамота
4.1

Тема 4.1
Театральная история.
Сочинительство.

Выбор
экологической пьесы
- сказки. Варианты
постановки сказки с
участием кукол.
Импровизация
сюжета выбранной
сказки.

Творческий проект

5. Кукловождение
5.1

Тема 5.1 основные

типы движения
кукол
6.1

Тема 6. 1

Основные
компоненты
выразительности
речи

показ,
упражнение,
наблюдение
6. Сценическая речь
Упражнения:
3
этюды,
импровизации с
разными
творческими и
исполнительскими
заданиями.
-

Групповая оценка
работ.

Групповая
оценка работ.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

7.1

8.1

7. Технология изготовления кукол и декораций
Тема 7.1 Изготовление
По этапное
3
3
куклы
выполнение работ
по изготовлению
кукол
8. Творческая лаборатория, создание образа
Разбор пьесы.
Тема 5.1Творческая
6
6
чтение пьесы (по
лаборатория,
событиям) работа
создание образа

Практическая
работа,
иллюстративная,
репродуктивная
анализ пьесы

над эпизодами с
использованием
декорации и
реквизита
,генеральная
репетиция анализ
выступления

Всего за март:

апрель
2. Национальное достояние и богатство Байкала
2.1

Занятие – конкурс

Тема 2.1 Придания
старины глубокой

Экспресс-опрос

3. Основы театральной культуры
3.1.

4.1

Тема 3.1

Азбука театра

Событие.
Событийный ряд

Тема 4.1

Занятие - сказка
3

4. Сценическая грамота
Беседа с игровыми
3
элементами,

литературное
творчество
(сочинение сказок,
историй,
стихотворений);
тестирование

Актёрское мастерство
5. Кукловождение
5.1

6.1

7.1

Тема 5.1.
Основные навыки
вождения куклы

Упражнения

6. Сценическая речь
Речевые тренинги

Тема 6. 1

3
Синхронизация речи
3
и движения.
7. Технология изготовления кукол и декораций
По этапное
Тема 7.1 Завершающий
3
3
изготовление кукол
этап

самостоятельные
импровизации.

Самостоятельная
работа
Практическая
работа,
иллюстративнаяр
епродуктивная

8. Творческая лаборатория, создание образа
8.1

Тема 8.1Творческая

лаборатория,
создание образа

анализ пьесы

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Всего за апрель:

2.1

Май
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Сообщения

Тема 2.1

Экологические
традиции Баргузинской
долины

Творческие
задания
Работа в малых
группах

3. Основы театральной культуры
3.1.

Тема 3.1

Занятие – игра

Театральный
словарь
4.1

Тема 4.1

Мизансценирование

4. Сценическая грамота
Взаимоотношения
3
действующих лиц,
смысл отрывка.

Контрольный срез
на знание
театральных
терминов

Комбинированная:
анкетирование,
наблюдение,
решение
проблемы

5. Кукловождение
5.1

Творческая работа

Тема 5.1. Твори,
3

придумывай,
импровизируй
6.1

Тема 6. 1

Модуляция голоса

7.1

Тема 7.1 Кукла

6. Сценическая речь
Тренинг.
3
Актерские этюды

7. Технология изготовления кукол и декораций
Конкурс на
3
3
лучшую поделку куклу
8. Творческая лаборатория, создание образа

Сибирячка».

8.1

Итоговое занятие

Тема 8.1Творческая
6

лаборатория,
создание образа

Всего за май
Итого часов

Владение техникой

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа
Творческая
работа анализ и
самоанализ.
Творческий отчёт

216

147

Содержание программы
4-й год обучения
№
согласно
УП

Название
тем

Теория

Практика

Формы
контроля

сентябрь
1.1.

Тема 1.1

Введение в
программу

2.1

Тема 2.1

Националь
ное

Программа «Слово о
Беседа, опрос, игры на
Байкале»: цель и задачи
выявления лидеров
обучения, основные
разделы и темы занятий.
Организация занятий.
Инструктаж по технике
безопасности.
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Географическое положение
озера Байкал. Его
Аукцион – знаний,
физические
викторина
60

Тестирование,
Творческие
задания
на определение
навыков и умений
/диагностика/

Экспресс-опрос

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

достояние
и богатство
Байкала
3.1.

Тема 3.1

Ведущие
театры
России.
4.1

Тема 4.1

Многообра
зие
выразитель
ных
средств в
театре.

5.1

Тема 5.1.
Основные
навыки
работы с
перчаточной
куклой.

6.1

Тема 6.1.

Речь и
голос.
8.1

Тема 8.1

Творческая
лаборатория
, создание
образа

2.1.

Тема 2.1

Живая
вода

3.1.

Тема 3.1

характеристики. Реки,
впадающие и вытекающие
из Байкала
3. Основы театральной культуры
Театры России.
тематические задания по
Театральный обзор
подгруппам
4. Сценическая грамота
Стержень театрального
Тренинги на внимание:
искусства –
«Поймать хлопок»,
исполнительское искусство «Невидимая нить», «Много
актера.
ниточек, или Большое
зеркало».

5. Кукловождение
Общие правила вождения
Упражнения для кисти рук
перчаточных
кукол.Движения пальцами,
запястьем и всей рукой
6. Сценическая речь
Речевой голос как один из
Упражнения на развитие
элементов речи. Бытовая и голос
профессиональная речь
8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления

октябрь
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Уникальные свойства
Тайны живой воды –сбор
байкальской воды.
информации. Сказания о
Сравнение воды Байкала с
воде
водами других озѐр мира.
3. Основы театральной культуры
История развития
Конкурс презентаций
61

Мини - лекции

анализ
практической
деятельности

Самостоятельные
импровизации.

Групповая
оценка работ.

анализ пьесы

Взаимоаттестац

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Кукольный
театр- как
вид
искусства
4.1

Тема 4.1

Значение
поведения
в
актерском
искусстве.
5.1

Тема 5.1.

Вождение
куклы
6.1

Тема 6.1

Три кита"
развития
профессио
нального
голоса

7.1

Тема 7.1
Изготовления
кукол и
декораций

8.1

2.1.

Тема 8.1
Творческая
лаборатория
, создание
образа

Тема 2.1

Экологиче
ский
проект

кукольных театров России.
Особенности и история
развития
4. Сценическая грамота
возможности актера
. Упражнения на
«превращать»,
коллективную
преображать с помощью
согласованность
изменения своего
Превращения заданного
поведения место, время,
предмета с помощью
ситуацию, партнеров
действий во что-то другое
5. Кукловождение
Отработка движений
Упражнения для кисти рук
пальцами рук., запястья и
всей рукой.
6. Сценическая речь
условия для развития
Упражнения на носовое
голоса
дыхания. Упражнения
Способы мышечного
дыхательной гимнастики для
освобождения органов
снятия напряжения
речи. Типы дыхания
гортанной мускулатуры.
Упражнения с озвученным
выдохом.
7. Технология изготовления кукол и декораций
изготовления кукол и
Просмотр иллюстраций и
декораций из различных
видеоматериала.
материалов
Изготовление кукол из
поручного материала.
8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
ноябрь
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Экологический проект.
Просмотр фильма
Этапы реализации
Творческая индивидуальная
работа
62

ия

самостоятельна
я импровизация

Самостоятельные
импровизации.

Индивидуальны
е карточки с
заданиями
различного типа

Самостоятельная
работа

анализ пьесы

Самостоятельная
работа

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

«Береги
берега
3.1.

Тема 3.1
Правила
поведения
в театре

4.1

Тема 4.1

Бессловесн
ые и
словесные
действия
5.1

Тема 5.1.
Пластика
перчаточной
куклы

6.1

Тема 6.1.

Возможнос
ти
человеческ
ого голоса.

7.1

Тема 7.1

Изготовле
ние кукол
по технике
папьемаше

8.1

Тема 8.1
Творческая
лаборатория
, создание
образа

3. Основы театральной культуры
Культура поведения в
Занятие игра
театре. Театральный
этикет.
Культура восприятия и
анализ постановки
4. Сценическая грамота
Действие – как основа
Выполнение этюдов,
актерского искусства
упражнений- одиночные,
Особенности сценического парные, групповые, без слов
действия
и с минимальным
использованием текста.
5. Кукловождение
Элементы основного
Походка куклы вдоль
положения куклы
ширмы, с горизонта, бег
прыжки
6. Сценическая речь
Текст, подтекст, ситуации, Гимнастика для укрепления
обстоятельства, словесные диафрагмы и межреберных
действия. Актерские этюды мышц. Работа по
со сменой ситуаций,
укреплению и активизации
обстоятельств, подтекстов. мышц дыхательно-голосовой
опоры
7. Технология изготовления кукол и декораций
Поэтапная работа
Подбор материала, этапы
изготовления кукол в
изготовления кукол
технике папье-маше.
Подбор материала и
разработка конструкции
для декорации.
Изготовление бутафории и
декорации
8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
декабрь
63

Групповая
оценка работ.

анализ работы
своей и
товарищей

Индивидуальная
работа

Групповая
оценка работ.

Практическая
работа,
иллюстративная,
репродуктивная

анализ пьесы

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.1.

Тема 2.1 .

Живой
музей –
фауна
Байкала
3.1
Тема 3.1

Виды
кукол.
Истории
происхожд
ения кукол

4.1

5.1

Средства
актёрского
искусства

Тема 5.1.

Татр
одного
актёра
6.1

Тема 6.1.
Гласные и
согласные

7.1

Тема 7.1
Инструкцио
нная карта
изготовлени
я кукол

8.1

Тема 8.1
Творческая
лаборатория
, создание
образа

2. Национальное достояние и богатство Байкала
Байкал - хранилище
Интегрированное занятие
древней фауны планеты.
Эндемики. Живой мир
Байкала
3. Основы театральной культуры
Кукольные герои разных
России - Петрушка, Англия
стран мира (внешний вид,
– Панч, Италия –
характер, образ, строение
Пульчинелла. Франция –
куклы)
Полишинель, Германия –
Гансвурст, и т.д.
презентация«Театральные
куклы мира». Игра –
импровизация «Я - кукла»,
«Я –актер»
4. Сценическая грамота
Просмотр и
.Работа над одной ролью
прослушивание музыки и
Коллективные показы одного
видеоклипов
и того же отрывка
5. Кукловождение
Отработка пластики
Музыкальная импровизация
основных положений
Этюды, творческие задания.
куклы на ширме.
6. Сценическая речь
упражнения на
Голосовые упражнения.
произношение гласных и
Гласные и согласные звуки согласных звуков
7. Технология изготовления кукол и декораций
Объяснение изготовления
Поэтапное изготовление
головы кукол способом
кукол
«Папье – маше». Работа с
пластилином – эскиз
головы будущего
персонажа.
8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
64

комплексный
контроль: беседа,
викторина, опрос

Игрыимпровизации

анализ
практической
деятельности

Разыгрывание
сценок на
пройденные
темы

Тренинг
гласных звуков
в этюдах и
упражнениях.
Самостоятельная
работа

анализ пьесы

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Выступление
Анализ выступления

2.1

Тема 2.1
Многообраз
ие
растительно
го мира
Байкальског
о региона

3.1

Тема 3.1
Российский
театр кукол
– Петрушка.

4.1

Тема 4.1
Актер и его
роли.

5.1

Тема 5.1
Физическое
действие..

6.1

Тема 6.1
Словесные
действия

7.1

Тема 7.1
Изготовлени
е основы для
будущей
куклы

8.1

Тема 8.1
Творческая
лаборатория,
создание
образа

январь
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Растительный мир
Сведения о растениях
Байкал Ходульные
(кустарники, деревья, травы,
деревья –символы
ягодники)
Байкала.

3. Основы театральной культуры
скоморохи и кукольник Просмотр видеофильма
Петрушечник. Сцены
комедии "Петрушка".

4. Сценическая грамота
Особенности
упражнения на
взаимодействия с
коллективную
партнером
согласованность действий
(одновременно, друг за
другом, вовремя).
5. Кукловождение
Двигательные
Упражнения с предметами
способности куклы.
Этюды.
Отработка движений
пальцами, запястьем и
всей рукой.
6. Сценическая речь
Речевое (словесное)
Упражнения на речевое
действие Словесные
дыхание и свободы речевого
действия по заданию
аппарата
партнера
7. Технология изготовления кукол и декораций
Оклейка заготовки,
показ;
несколькими слоями
объяснение;
бумаги, сушка.
наблюдение;

Рефераты

Опрос,
обсуждение

Анализ работы
своей и
товарищей

Задания по группам

Индивидуальны
е карточки с
заданиями
различного типа
Индивидуальна
я работа

Анализ пьесы

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

2.1.

Тема 2.1

Экологиче
ские
проблемы
Байкальско
го региона
3.1.

Тема 3.1
Актертеатральная
профессия

4.1

Тема 4.1
Импровизац
ия.

5.1

Тема 5.1
Общение
куклы.

6.1

Тема 6.1

Работа с
текстами

7.1

Тема 7.1

Изготовлен
ие куклы

8.1

Тема 8.1
Творческая
лаборатория
, создание
образа

Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
февраль
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Сведения об озере Байкал,
презентацией "Озеро
основные загрязнители
Байкал". Обсуждение причин
Байкала. Проблемы
загрязнения и путей решения
взаимодействия
экологических проблем
природного комплекса
Байкала. Тест «Мое
озера и человека.
отношение к Байкалу»
3.Основы театральной культуры
Актер – исполнитель
Экспромт-театр
ролей в театре. Мастер
перевоплощения.
История возникновения
профессии. Известные
актеры прошлого и
современности.
4.Сценическая грамота
Роль импровизации
Упражнения, этюды
Импровизация и точность
Воображение детей,
выполнения
способности к пластической
установленных мизансцен
импровизации
5. Кукловождение
Отработка взгляда куклы.
Этюды Театрализованная
Этюды на общение куклы
игра «Кукла ожила».
без слов. Отработка
навыков разговора куклы
(одной, в паре). Основные
правила движения куклы
при разговоре
6. Сценическая речь
Разбор текста. Знаки
упражнения, тренинг, этюды
препинания. Логические и
с использование м поговорок
психологические паузы
и скороговорок и
литературного материала

7. Технология изготовления кукол и декораций
Извлечение пластилина из
По этапное выполнение
заготовки, склейка формы
работ по изготовлению кукол
головы. Индивидуальная
работа по разрисовки
головы.
8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
66

фронтальное
обсуждение,
работа в малых
группах

Самооценка
учащимися своих
знаний и умений.

Анализ работы
своей и
товарищей

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа.

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа

Практическая
работа
(иллюстративная,
репродуктивная)

анализ пьесы

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления

2.1.

Тема 2.1
История
заселения
народов
Баргузинско
й долины

3.1

Тема 3.1.
Мастеракукольники
- Е.
Деммени.
-Театр С.В.
Образцова.

4.1

Тема 4.1.

Театральна
я история.
Сочинител
ьство.

5.1

Тема 5.1.
Основные
типы
движения
кукол

6.1

Тема 6.1

Основные
компонент
ы
выразитель
ности речи

7.1

Тема 7.1

Изготовлен
ие куклы

март
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Наш край в древности.
Беседа. Презентация
Народы нашей земли до
«Население Баргузинской
прихода русских и их
долины»
отношение к Байкалу
3. Основы театральной культуры
Театр кукол в Ленинграде
Презентация
под руководством Е.
Конверт вопросов
Деммени. Театр С.
Образцова - школа для всех
кукольников

4. Сценическая грамота
Исполнение фантазии и
Выбор экологической пьесы
наблюдательности для
- сказки. Варианты
составления подробной
постановки сказки с
«театрально-краткой»
участием кукол.
истории. Образы и
Импровизация сюжета
характеры персонажей.
выбранной сказки.
5. Кукловождение
движения, создаваемые
показ, упражнение,
пальцами, запястьем и всей наблюдение
рукой Походка куклы
вдоль ширмы
6. Сценическая речь
Дыхание, дикция, сила
голоса, высота голоса темп, Упражнения: этюды,
ритм, интонация
импровизации с разными
творческими и
исполнительскими
заданиями.
7. Технология изготовления кукол и декораций
Завершение работы по
По этапное выполнение
изготовлению головы
работ по изготовлению кукол
куклы способом «Папье –
маше». Изготовление
парика. Замысел по
изготовлению одежды для
67

Тест - опрос

Защита рефератов

Групповая
оценка работ

Практическая
работа,
иллюстративная,р
епродуктивная

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

перчаточной куклы

8.1

Тема 8.1
Творческая
лаборатория
, создание
образа

2.1.

Тема 2.1
Придания
старины
глубокой

3.1.

Тема 3.1
Событие.
Событийны
й ряд

4.1

Тема 4.1
Событие.
Событийны
й ряд

5.1

Тема 5.1

Основные
навыки
вождения
куклы.
6.1

Тема 6.1

8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
чтение по ролям
Разбор пьесы по событиям
Самостоятельная работа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
.
апрель
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Мифы и легенды о
Стародумов В. Аленушкина
Байкале
кукла, Агафьино счастье,
Невпопад, Хитрый козел
3. Основы театральной культуры
Событие –происшествие,
Беседа с игровыми
меняющее действие, линию элементами,
поведения персонажей.
Событийный ряд
(исходное, центральное,
главное, финальное)
4. Сценическая грамота
Событие –происшествие,
Беседа с игровыми
меняющее действие, линию элементами,
поведения персонажей.
Событийный ряд
(исходное, центральное,
главное, финальное)
5. Кукловождение
упражнения по системе
показ, упражнение,
Ю.Бабиной.
наблюдение, практическая
робота по карточкам

6. Сценическая речь
Смена темпа движения
Речевые тренинги:

Синхрониз
ация речи
и
движения.

7.1

Тема 7.1

7. Технология изготовления кукол и декораций
Раскройка и шитье одежды По этапное изготовление
68

анализ пьесы

Сочинение
рассказов о родном
крае, о Байкале

Тестирование

Групповые
упражнения этюды.

Самостоятельна
я работа

Практическая

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Завершающи
й этап

8.1

2.1.

для перчаточной куклы.
кукол
Изготовление патронки,
склеивание патронки и
головы куклы.
Склейка головы и
костюма. Завершение
работы по изготовлению
перчаточной куклы
8. Творческая лаборатория, создание образа
Тема 8.1
Работа над пьесой
Чтение и разбор пьесы
Распределение ролей и
Творческая
чтение по ролям
лаборатория
Разбор пьесы по событиям
, создание
Самостоятельная работа
образа
детей над текстом
Индивидуальная работа с
детьми над тестом и работа с
куклами на ширме
Мизансцены
Музыкальное сопровождение
Отработка действий в пьесе
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления
май
2. Национальное достояние и богатство Байкала
Тема 2.1
Традиции местных жителей
Культовые места
Экологическ Баргузинской долины.
ие традиции Топонимические и
Баргузинско исторические предания
й долины

3.1.

Тема 3.1

Театральны
й словарь

4.1

Тема 4.1
Мизансцени
рование

5.1

Тема 5.1.
Твори,
придумывай
импровизир
уй

6.1

Тема 6.1.

Модуляция
голоса

3. Основы театральной культуры
Формулировка
Занятие – игра
театральных слов
4. Сценическая грамота
Мизансцена –
Взаимоотношения
выразительное средство,
действующих лиц,
расположение актеров и
смысл отрывка.
предметов в пространстве.
«Говорящая мизансцена»
5. Кукловождение
Этюды с куклами на
Творческая работа
заданную тему

6. Сценическая речь
Вопросительная и
Тренинг. Актерские этюды
восклицательная
интонации.
69

работа,
иллюстративная
репродуктивная

Анализ пьесы

Самостоятельная
работа, сбор и
обработка
информации,
показ
презентации
Контрольный
срез на знание
театральных
терминов

Комбинированна
я:
анкетирование,
наблюдение,
решение
проблемы
Наблюдение,
творческая
работа, анализ,
самоанализ

Индивидуальные
карточки с
заданиями
различного типа

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

7.1

Тема 7.1.
Кукла «
Сибирячка».

8.1

Тема 8.1.
Творческая
лаборатория
, создание
образа

7. Технология изготовления кукол и декораций
чтение художественных
Конкурс на лучшую поделку
произведений;
-куклу
рассказ педагога и
рассказы детей;
сочинение историй;
8. Творческая лаборатория, создание образа
Работа над пьесой
Работа над всей пьесой
Генеральная репетиция
Выступление
Анализ выступления

Творческая
работа анализ и
самоанализ.

Творческий
отчёт, анализ
выступления,

Воспитательная деятельность
Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей. Целью воспитания является
развитие личности, самоопределение и социализация детей на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде
(Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ст. 2, п. 2.).
Задачами воспитания по программе являются:
–– воспитывать экологическую культуру учащихся, любовь к родному краю посредством
театральной деятельности;
––

усвоение

детьми

знаний

норм,

духовно-нравственных

ценностей,

традиций

театральной культуры; информирование детей, организация общения между ними на
содержательной основе целевых ориентиров воспитания;
–– формирование и развитие личностного отношения детей к театральному творчеству, к
собственным нравственным позициям и этике поведения в учебном коллективе;
–– приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений в составе учебной театральной группы, применение полученных знаний,
организация активностей детей, их ответственного поведения, создание, поддержка и
развитие среды воспитания детей, условий физической безопасности, комфорта,
активностей и обстоятельств общения, социализации, признания, самореализации,
творчества при освоении предметного и метапредметного содержания программы.
70

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
–– освоение детьми понятия о своей российской культурной принадлежности
(идентичности);
–– принятие и осознание ценностей языка, литературы, музыки, театра, традиций,
праздников, памятников, святынь народов России;
––воспитание уважения к жизни, достоинству, свободе каждого человека, понимания
ценности жизни, здоровья и безопасности (своей и других людей), развитие физической
активности;
–– воспитание уважения к труду, результатам труда, уважения к старшим;
–– воспитание уважения к театральной культуре народов России, мировому театральному
искусству;
–– развитие творческого самовыражения в ходе театрализации, реализация традиционных
и своих собственных представлений об эстетическом обустройстве общественного
пространства;
–– заинтересованности в презентации своего творческого продукта, опыта участия в
концертах.
Формы и методы воспитания. Решение задач информирования детей, создания и
поддержки воспитывающей среды общения и успешной деятельности, формирования
межличностных

отношений

на

основе

российских

традиционных

ценностей

осуществляется на каждом учебном занятии.
Ключевой формой воспитания детей при реализации программы является организация их
взаимодействия в сценических упражнениях, в процессе постановки спектакля, в
подготовке и проведении календарных праздников с участием родителей (законных
представителей), выступлений на различных мероприятиях.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы воспитания:
педагогическое наблюдение, метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение), метод
положительного примера (педагога, других взрослых, детей); метод упражнений
(приучения);

методы

(индивидуального

одобрения
публичного)

осуждения

поведения

стимулирования,

детей;

самовоспитания,

поощрения
развития

самоконтроля и самооценки детей.
Условия воспитания. Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского коллектива на базе центра «Подлеморье» в соответствии с нормами
и правилами работы центра, а также на выездных площадках, мероприятиях в других
71

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

учреждениях. Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношением друг с другом, в коллективе,
их отношением к педагогам, выполнением заданий по программе. Косвенная оценка
результатов воспитания, достижения целевых ориентиров воспитания по программе
проводится путём опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы
родителей, опросы, беседы с ними).
Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает определение
персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств личности конкретного
ребёнка, а получение общего представления о воспитательных результатах реализации
программы, влияние реализации программы на коллектив: что удалось достичь, а что
является предметом воспитательной работы в будущем. Результаты, полученные в ходе
оценочных процедур – опросов, бесед, интервью – используются только в виде
усреднённых и анонимных данных.
Календарный план воспитательной работы
№
п/п

Название события,
мероприятия

Сроки

Форма
проведения

«На пути к новым знаниям»
знакомство с традициями
коллектива « Слово о Байкале»
(для группы 1-го года об.)

08
сентября
2025 г.

Игра-путешествие

Экскурсия осенний лес

15
сентября
2025 г

Экскурсия прогулка

Осенняя экскурсия на
побережье озера Байкал.
«Осенние краски Байкала»

24
сентября
2025 г.

Экологопознавательная
экскурсия

Природоохранная акция по
уборке побережья озера Байкал,
совместно с родителями и
детьми.

01
октября
2025 г.

Природоохранная
акция

День пожилого человека.

Акция ко Дню

Практический результат,
иллюстрирующий успешное
достижение цели события
Нравственное воспитание
Воспитание сплоченности
детского коллектива,
уважение к традициям
кружка, развитие дружеских
качеств между детьми.
Фото, видео материал
Эстетическое воспитание
Провести наблюдения за
изменениями в живой
природе. Учимся
нахождению признаков
отличия растений осенью в
сравнении с летом.
Фото отчёт
Эстетическое воспитание.
Приобщение к здоровому
образу жизни, активный
отдых детей.
Учимся видеть красоту
природы Байкала и краски
осени.
Фото, видео материал.
Инфоповод
Трудовое воспитание.
Воспитание экологической
культуры, бережного
отношения к природе
Байкала, здоровый образ
жизни.
Фото отчёт, инфоповод
Духовно-нравственное

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Акция «Из детских рук –
частичку теплоты»

октября
2025 г.

пожилого
человека

«Учитель – как призвание »

05
октября
2025г

Видео
поздравление.
Радиопередача «В
душе сохраняется
свет»

7. 7 «Этой силе имя есть - Россия» »
. ко Дню народного единства

04
ноября
2025 г.

Классный час

« Прекрасен мир любовью
материнской»

26
ноября
2025 г.

Праздникконкурс

Викторина «Народы Бурятии»
(для учащихся 4-го обучения.)

28
ноября
2025 г.

Викторина

10.

« Поможем птицам
перезимовать»

В
течение
декабря,
января

Природоохранная
акция

11.

Общецентровские праздничные
новогодние мероприятия
«Время сказочных затей»

11-23
декабря
2025 г.

Массовые
мероприятия

12.

«Зимние приключения на
Байкале»

26-29
декабря
2025 г.

Новогодняя
театрализация

13.

«Город в стальном кольце»

18
января
2026 г.

Акция памяти
«Блокадный
хлеб»

14.

« НеобыЧайные посиделки»
Совместный досуг
для родителей и детей

27
января
2026 г

Праздник театрализации

воспитание
Адресное поздравление
учителей –ветеранов,
пожилых сотрудников
Фото отчёт, видео материалы
Духовно-нравственное
воспитание.
Воспитание уважительного
отношения к
педагогическому труду.
Фото отчёт, видео материалы.
Гражданско-патриотическое
воспитание
Формирование чувство
гражданственности и
патриотизма
Фото, видео материал.
Эстетическое воспитание.
Поддержание традиций
бережного отношения к
женщине, способствуя
созданию теплых
взаимоотношений в семье
Гражданско-патриотическое
воспитание.
Знакомство детей с
элементами национальной
культуры народов,
проживающих на территории
Бурятии. Фото-видео отчёт
Экологическое воспитание
Оказание посильной помощи
братьям нашим меньшим и
сохранение их численности в
трудный зимний период.
Эстетическое воспитание.
Организация новогоднего
досуга учащихся, создание
отличного новогоднего
настроения у детей.
Фото, видео-отчёт
Эстетическое воспитание.
Создание праздничной
сказочной обстановки,
вызывая у детей радостные
положительные эмоции
Фото, видео материал.
Патриотическое воспитание.
Воспитание активной
гражданской позиции, и
гордости за стойкость своего
народа в период блокады
Ленинграда
Эстетическое и
нравственное воспитание
Воспитание детей в русских
традициях, углубляя их

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

15.

«По святым местам земли
родной»
(для учащихся 3-го и
последующих лет об.)

30
январь
2026 г.

Игра путешествие.

16.

«Безопасность, экология,
природа и мы»
(для учащихся 2-го и
последующих лет об.)

17
февраля
2026 г.

Защита проектов

17.

Прогулка по зимнему лесу к
заснеженному Байкалу

28
февраля
2026 г.

Экологопознавательная
экскурсия

18.

«Весенняя капель»,
посвященная международному
женскому дню

05 марта
2026 г.

Цикл
мероприятий:
«О женщина!
Любви творение»
-открытка
для мам
Стихи о любимой
Мамочки
« Мир озарен
Любовью
матерей»
Конкурсно игровая
программа «Есть
в марте день
особый»

19.

«День весеннего
равноденствия» Международный день птиц

01
апреля
2026 г.

Конкурсная
программа с
использованием
театрализации

20.

«Береги свою планету – ведь

Экологическая
игра –

знания о традиции чаепития ,
сплочение коллектива
взрослых и детей.
Фото, видео-отчёт
Гражданско-патриотическое
воспитание
Создание условий для
знакомства с историей
родного края и воспитание
патриотических чувств к
своей Родине.
Фото, видео материал.
Экологическое воспитание
Расширение представления
детей об экологических
законах; способствование
воспитанию гуманного
отношения к родной природе.
Эстетическое воспитание
Наблюдение изменений и
особенного состояния
природы в зимний период,
задача: уловить красоту и
общую цветовую гамму
природы, а также ее
настроение в зимний день.
«От увиденного к
творчеству» - на основе
увиденного, сделать
зарисовку и написание
сочинений. Анализ работ.
Эстетическое и нравственное
воспитание
Формирование традиции
совместного празднования
Международного женского
дня.
Практическая работа, по
изготовлению открытки
Конкурс чтецов,
способствующий
самореализации каждого
ребёнка, и проявлению
артистических способностей.
Создании благоприятной
эмоционально –
психологической атмосферы
в коллективе и
доброжелательного
отношения друг к другу;
Фотоотчет, видеотчет
Экологическое воспитание
Обогащение представлений о
перелетных птицах и об
изменениях в природе весной
Раскрытие творческих
способностей детей
Экологическое воспитание
Углубление экологических

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

другой похожей нету»
(Посвященная, Дню Земли)
21.

Арт-проект «Ликуй и пой,
победный май», посвящённый
79-летию Великой Победы
в Великой Отечественной войне

апреля
2026 г.
25-30
апреля
2026 г.

04 мая
2026 г.
06 мая
2026 г.

08 мая
2026 г.

путешествие

-Всероссийская
акция
«Георгиевская
ленточка»
-Час памяти
«Тот самый
первый день
войны»
- Литературно –
музыкальная
композиция «В
детские лица
глядело суровое
время
-Литературный
конкурс
«В строю
Бессмертного
полка»
Оздоровительная
прогулка

22.

Экскурсия « Царство озеро
Байкала»
Коллективный выход на берег
оз.Байкал.

18
мая
2026 г.

23.

Планета детства под созвездием
«Добра»

25 мая
2026 г.

Праздничный
концерт,
посвященный
закрытию
учебного года.

24.

Подведение итогов за 2023г2024 г (чаепитие по группам)

27 мая 01июня
2026 г.

Чаепитие. Беседа
(итоги года)

знаний и формирование
экологически-грамотного
отношения детей к природе.
Патриотическое воспитание
Воспитывать уважение к
боевому прошлому нашей
Родины, чувство гордости за
героизм нашего народа.
(Фото материалы)

Эстетическое воспитание.
Приобщение к здоровому
образу жизни. Мероприятие,
направленное на сплочение
коллектива, а также с
фрагментами спортивнооздоровительных игр на
воздухе.
Творческая часть практическая в виде
театральных этюдов
Фото отчет, видеоотчет.
Эстетическое воспитание.
Создание условий для
развития творческих
способностей у детей через
активную деятельность при
подготовке и проведении
праздника.Фотоотчет, видео
Беседа о прошедшем учебном
годе, что удалось, что нет….
Какие трудности были и т.п.
Создание дружеской
обстановки, настрой на
летние каникулы с
творческими заданиями.

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график
1.
2.

Срок освоения программы
Объём программы

3.
4.

Даты начала и окончания учебного года
Количество учебных недель

Режим занятий

6.
7.

Количество учебных дней/занятий
Сроки и продолжительность каникул

Сроки мониторинговых исследований
(начало и конец уч.года)

Материально-техническое

обеспечение:

4 года (36 месяцев, 144 недели)
Полный объём учебных часов – 720.
Первый год обучения – 144 часа;
Второй год обучения – 144 часа;
Третий год обучения – 216 часов;
Четвёртый год обучения – 216 часов.
1 сентября –– 31 мая
36 недель в год;
всего за 4 года обучения – 144 недели
1-й, 2-й годы обучения – 144 часа
(2 раза в неделю по 2 часа);
3-й, 4-й годы обучения – 216 часов
(2 раза в неделю по 3 часа)
8 занятий в месяц, 72 занятия в год
Ежегодно с 1 июня по 31 августа.
Длительные праздничные выходные
с 31 декабря по 8 января (в
зависимости от утверждённых
праздничных дней ежегодно)
с 1 по 20 сентября;
с 25 апреля по 30 мая

просторный

кабинет,

оформленный

соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный необходимой мебелью
(стол письменный, стулья ученические).
Специальное

оборудование:

Специальное

оборудование:

Система

звукоусиления

двухполосная; радиосистема (с двумя микрофонами головными); радиосистема (с двумя
микрофонами ручными); мобильный переносной прожектор светодиодный (белый);
мобильный переносной прожектор светодиодный (смена цвета); мобильный переносной
прожектор светодиодный (ультрафиолет); акустическая система (звуковые колонки, 2
шт.);

DMX

контроллер

(интерфейс

для

управления

световым

оборудованием);

видеокамера (HD-формат – UHD 4K); стробоскоп (прибор светодиодный импульсного
свечения); ноутбук ACER; ширма четырёхстворчатая.
Интерактивная панель, декорации, бутафория, разнообразные виды кукол, костюмы для
создания образа театральных персонажей. Тематическая литература,
тематическими фильмами.

СD-диски с

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Кадровое обеспечение. Педагог дополнительного образования центра, имеющий
высшее профессиональное образование /ФГБОУ ВПО «Восточно-сибирская академия
культуры и искусства»/, опыт работы в данном направлении более 20 лет.
Информационно-методическое обеспечение программы:
1. Дидактические игры:
– Растения и животные леса
– Узнай по окраске
– Кто в озере живёт
– Ярусы леса
– Кто живёт в лесу
– Звери, птицы, рыбы
–Разрезные картинки «Растения и животные нашего края».
–Лото «Зоологическое лото».
– «Узнай по описанию» (грибы, лекарственные и ядовитые растения нашего края).
– «Чей листок?»
2. Подборка экологических игр:

«Покажи и объясни», «Определи на слух»,

«Птицы», «Знатоки природы», «Части растений», «Узнай по описанию», «Природа и
люди», «Если бы я был деревом», «Кусты», «Деревья», «Алфавит», «Пищевые запасы»,
«Спячка,

«Экологические прятки»,

«Защити природу»,

«Паучок на паутине»,

«Созываем всех птиц», «Интервью с Землёй», «Звери нашего края».
3. Ролевые игры: «Лес в опасности», «Сохраним землю голубой и зелёной»;
4. Экологические проекты: «Водный голод планеты», «Ёлочка живи», «Сбережём
природу» « Лес без огня»
5. Учебные наглядные пособия: Природоохранные знаки, Репродукция «Речка»
«Байкал»,

Фотографии с видом Байкала,

«Осторожно! Ядовитые грибы»,

Сказка Ю. Дмитриева «Что такое лес»,

Видеофильм «Байкал», «Нерпа -млекопитающее

Байкала»
6. Тесты: На выявление знаний по темам программы, на усвоение знаний, на
закрепление знаний,

на развития внимания, воображения, памяти,

на развитие

творческих способностей.
7. Сюжетные куклы: Ворона, аптекарь Анти – Ох, Берендей, Спичка, Байкал,
Ангара, Ольхон, Баргузин, Енисей, Сарма, Баргузин, Дед Савелий , Гринько.
8. Сказки: Лесной спецназ, Лесная сказка, Пожар в лесу
77

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

9. Записи голосов птиц, природных явлений ( шум моря, капли дождя, шум ветра) ,
музыка для релаксации.
10. Банк авторских мероприятий:
– Игра: Брей – ринг «Байкал – жемчужина Сибири»
– Кукольная пьеса «Золотой камушек»
– Кукольная пьеса «Омулёвая бочка»
– Кукольная пьеса «Байкальские капельки»
– Осенний фестиваль «В гостях у Берендея»
– Кукольная пьеса «Ангара – дочь Байкала»
– Кукольная пьеса «Олень – зелёные рога»
– Новогодний праздник «Новый год на Байкале»
– Спектакль «Нерпёнок»
– Праздник «День птиц»
– Драматическая композиция «Судный день»
– Кукольная пьеса «Спичка»
Учащиеся под руководством педагога сами создают образовательные продукты:
сценарии, сказки, презентации, информационные бюллетени, кормушки, скворечники и
т.д.
Для повышения продуктивности занятий, интереса учащихся к учебному процессу
используются разнообразные технологии, формы и методы:
-интерактивные технологии или групповые технологии обучения (работа в
парах, группах постоянного и сменного состава, фронтальная работа в кругу).
Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими
навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения
программного материала;
игровые технологии (освоение новых знаний на основе применения знаний, умений
и навыков на практике, в сотрудничестве);
технология проблемного обучения (приобретение учащимися знаний, умений и
навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и
творческих способностей);
технология проведения коллективных творческих дел (создание условий в
коллективе для самореализации учащихся в творчестве)
В процессе обучения применяются различные формы занятий: групповые,
индивидуальные, теоретические, практические, игровые, семинары, «мозговой штурм»,
78

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

творческие лаборатории, соревнования, конкурсы, устный журнал, экскурсии, занятиепутешествие, занятия

зачёты, экзаменационные показы, участие в творческих и

экологических конкурсах и мероприятиях разного уровня.
При реализации программы используются
нетрадиционные:

репродуктивный

метод

традиционные методы обучения и

(педагог

сам

объясняет

материал);

объяснительно-иллюстративный метод (иллюстрации, демонстрации, в том числе показ
видеофильмов); проблемный (педагог помогает в решении проблемы); поисковый
(воспитанники сами решают проблему, а педагог делает вывод); методы развивающего
обучения, метод взаимообучения, метод полных нагрузок (превращает тренинг в цепь
целесообразных, вытекающих одно из другого упражнений), метод ступенчатого
повышения нагрузок (предполагает постепенное увеличение нагрузок по мере освоения
технологии голосоведения и сценической речи), метод импровизации, Конверт вопросов
(свободный обмен мнениями на разные темы в дружеской обстановке.)
Комплексное применение разнообразных методов и приемов обучения на занятиях:
чтение художественной и природоведческой литературы, обсуждение наблюдений в
природе использования разнообразных заданий на развитие творческого воображения,
ритмопластика, игр, решений кроссвордов, отгадывание загадок способствует лучшему
усвоению материала и позволяет разнообразить формы и методы их проведения.
Алгоритм учебного занятия:
Блоки
Подготовительный
Основной

Итоговый

Этапы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Этап учебного занятия
Организационный
Проверочный
Подготовительный (подготовка к новому содержанию)
Усвоение новых знаний и способов действий
Первичная проверка понимания изученного
Закрепление новых знаний, способов действий и их
применение
Обобщение и систематизация знаний
Контрольный
Подготовительный (подготовка к новому содержанию)
Итоговый
Рефлексивный
Информационный

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

Информационные ресурсы:
Артикуляционная гимнастика от студии актёрского мастерства Just do it Art
https://www.youtube.com/watch?v=XI1UwLLoKVA
https://www.youtube.com/channel/UCw_As89nTwdo3HFTqssRgJw Видеофрагменты по
актёрскому мастерству Актёр и КО
https://sch23himki.edumsko.ru/activity/education/post/222527

программа

воспитания

школьников Н.Е. Щурковой
https://infourok.ru/dopolnitelnaya-obrazovatelnaya-programma-ekologicheskiy-teatrkukolberendeyushka-421623.html

–

авторская

программа

Пристинской

О.В.

«Экологический театр кукол Берендеюшка»
http://netref.ru/metodika-aleternativa.html

–

методика

диагностики

мотивации

взаимодействия с природой «Альтернатива»
https://infourok.ru/monitoring-ekologicheskoy-kulturi-obuchayuschihsya-metodiki2696478.html – мониторинг экологической культуры обучающихся
https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2017/06/23/anketa-moe-otnoshenie-k-prirode

–

Методика «Мое отношение к природе»
http://dip-psi.ru/psikhologicheskiye-testy/post/metodika-m-rokicha-tsennostnyye-oriyentatsii

–

Методика М. Рокича «Ценностные ориентации»
Список литературы
нормативно-правовые документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации
(действующая редакция от 23.07.2025 г.)
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=500648
2.

Порядок

организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам (Утв. Приказом Министерства
просвещения

РФ

от

27.06.2022

г.

№

629),

ссылка

на

документ

https://docs.cntd.ru/document/351746582;
3. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства

РФ

от

31.03.2022

г.

https://docs.cntd.ru/document/350163313;

№

678-р),

ссылка

на

документ

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

4. Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей
(утв. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. №
467), ссылка на документ https://docs.cntd.ru/document/561232576;
5. СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» устройству (утв.
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28.09.2020 г. № 28),
https://docs.cntd.ru/document/566085656;
6. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
(утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 652н
от 22.09.2021), ссылка на документ https://docs.cntd.ru/document/726730634;
7. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)», ссылка на документ
https://summercamps.ru/wp-content/uploads/documents/document__metodicheskierekomendacii-po-proektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf
Литература для педагога
1.

Агапова И. А., Давыдова М. А. Школьный театр. Москва «ВАКО», 2006 г.

Брыкина Н.Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу. Окр. Мир: 1-4

класс, М: ВАКО, 2004. Мастерская учителя.

Бударина В.А. “Вода – чудесный дар природный…” // Последний звонок 2006, №12

Вырыпаева Л. С. Что за прелесть эта сказка!", Фестиваль педагогических идей

2005/2006 учебный год.

Галазий Г.И. «Байкал в вопросах и ответах » - Вост. – Сиб. 81Н. Из-во 1991г.

Генов Г.В. «Театр» - изд-во «Просвешение» 1999 г.

Гиппиус С.В. Гимнастика чувств – Л.; Искусство 1997.

10.

Горелов И. и др. Умеете ли вы общаться? М Просвещение , 1991 г.

11.

Гулгонов В.Е. Рыбальский И.К. «Экологические проблемы Байкала и республики
Бурятия» М, 2000 г.

12.

Жебунев Л.В. «Всё о куклах», М 1998 г.

13.

Журнал «Театр круглый год», приложение к журналу «Читаем, учимся, играем»
2004, 2005 г.г.

14.

Зяблицева М.А. Развитие памяти и воображения у детей, Ростов – на –Дону 2005 г.
81

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

15.

Игры по развитию творческого воображения по книге Д. Родари «Грамматика
Фантазии» Ростов-на-Дону, 1991 г.

16.

Караменко Т.М «Кукольный театр» - М, изд-во «Просвещение» 2001 г.

17.

Кирюшина Е. Опасный возраст: Пьесы. – М.: ВЦХТ. – Репертуар для детских и
юношеских театров, 2003.

18.

Колчеев Ю.В. Колчева Н.М, Театрализованные игры в школе Москва 2012 г.

19.

Куракина Н. «Речь на сцене» - гос. Изд –во «Искусство» 2000 г.

20.

Курцева З.И. Ты- словечко, я- словечко Москва 2001 г.

21.

Кадырова М.М. “Экология и …” //Последний звонок, №12, 2006 г.

22.

Левитман М.Х. Экология-предмет: Интересно или нет? – Санкт-Петербург:
Издательство “Союз”. 2001.

23.

«Лес – наше богатство» сборник информационно – методических материалов по
экологическому просвещению № 1 Улан – удэ, 2001 г.

24.

Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки / Предисл. В.Смирновой; Рис.В.Лебедева.-М.:
Дет. Лит.,1987.

25.

Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. Пособие для
воспитателей и учителей. – Мн.: ООО «Асар», 2001.

26.

Молчанов Ю. «Первые уроки театра – М, изд-во «Просвещение» 1999 г.

27.

Паустовский К. Рассказы о природе. Серия "Школьная библиотека»

28.

Петров В.А «Нулевой класс актёра»- М, изд-во «Советская Россия»1991 г.

29.

Праздник в школе. – Книжная серия для учителей, родителей и школьников: В
гармонии с природой. – Мн., 2001 г.

30.

Рыжова Н. А. Не просто сказки: Экологические рассказы, сказки и праздники. – М.:
2002.

31.

Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии »- М, 2002 г.

32.

Современные технологии в экологическом образовании» (материалы
международного семинара 3-4 апреля 1999-го года) – Улан – удэ, издание ТАСИS

33.

Стародумов В.П. «Омулёвая бочка» – Бурятское изд-во 1970 г.

34.

Театр, где играют дети: Учебно-методическое пособие для руководителей детских
театральных коллективов / под ред. А.Б.Никитиной. – М.: Гуманит.изд.центр
ВЛАДОС, 2001.

35.

Шаргаев М. «Краеведческий сборник «Отчий край» - Улан – Удэ 1996 г.

36.

Шмаков С.А. Игры- шутки, игры – минутки. – М.; Новая школа, 1999

37.

Щуркова Н.Е. Классное руководство: Формирование жизненного опыта у
82

Дополнительная общеразвивающая программа «Слово о Байкале, составитель Серебрякова М.И.

учащихся. -М.: Педагогическое общество России, 2002. -160с.
38.

Я познаю мир: Дет.энцикл.: Экология/Авт.- сост. А.Е.Чижевский. Худож.
В.В.Николаев. Под общ. Ред. О.Г.Хинин.- М.: ООО “Издательство АСТ”.1997.

39.

Элиасов Л.Е. «Байкальские легенды и предания»
Литература для детей

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль. Академия развития,

1997 г.
2.

Бианки В. «Лесная газета», издательство «Книги искателя» 2007 г.

Лопатина А. Скребцова М «Азбука скороговорок» - М: Амрита - Русь.

Лопатина А, Скребцова М «Сказки о цветах и деревьях.» - М: Амрита - Русь

Лопатина А.Скребцова М «Сказки матушки Земли» - М: Амрита - Русь

5. Экологические сказки: Пособие для учителей 1-6 классов (сост. Фадеева Г.А.)

Издательство «Учитель», 2005 г.
7.

Мамин – Сибиряк Д. «Аленушкины сказки», Издательство

«Мозаика-Синтез»

2007.
8.

Мирясова МИ, Скворцова Н Ф «Заячья капуста» Издательство «Мозаика-Синтез»

2005
9.

«Слово о Байкале» - мифы, предания, легенды, ред-ция «Сибирячок»

10.

Стародумов В.П. Ангарские бусы: Байкальские сказки/; Худ. Р.Н.Бардина. -

Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1991.
11.

Стародумов В.П. Бедовый орешек:Сказки/ //Сибирячок. - 1993. - №3. - C. 5-7.

12.

Стародумов В.П. Берестяное лукошко: байкальские сказки / составитель Е.А.

13.

Суворов,— Иркутск: ГУК Редакция журнала "Сибирячок", 2008.

13.

А.Г. Румянцев; Дыхание Байкала: Книга стихов/ Худ. Б. Мокин. - М.: Мол.

гвардия, 1986
14.

Шоригина Т. «Беседы о русском лесе» Издательство «Сфера», 2008 г.